МАСТЕР-КЛАСС с педагогами ДОУ

Слайд #1

мастер – класс
для педагогов
«Камешки Марблс –
сокровище для детей»
Подготовила: Богданова-Ольховская Н.Ю.

Слайд #2

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли»

В.А.Сухомлинский

Слайд #3

Камешки получили свое название от английского «Марблс» (то есть мрамор). далёкий потомок глиняных шариков .
Современные марблс делаются из силикатного песка, золы и соды, которые расплавляются в печи при 650 градусах. С помощью специальных красителей стеклу придают самые разнообразные расцветки. После выхода из печи расплавленную массу режут на небольшие кусочки, с помощью механических роликов им придается сферическая форма.

Слайд #4

Камешки «Марблс»
Положительно влияют на тонкую мускулатуру пальцев и кистей рук ребенка.
Камешки яркие, разнообразные по форме, цвету, фактуре, они отвечают потребностям детей в эстетическом познании мира, способствуют психоэмоциональному благополучию.
Они вызывают у детей чувства радости, счастья, стремление трогать, щупать, перебирать и играть с ними.
Радостные эмоции повышают работоспособность, снижают утомляемость, это благотворно сказывается на общем состоянии здоровья детей.

Слайд #5

Марблс можно с 2-3 лет и старше.
Материал может использоваться как в организованной образовательной деятельности (групповой, подгрупповой, индивидуальной), так и в самостоятельной деятельности детей.
Камешки «Марблс» являются полифункциональным пособием, которое находит применение во всех образовательных областях.
Это вариативный материал. Игры и игровые приемы с данным материалом используются в зависимости от поставленных целей и задач.
Все упражнения могут варьироваться от возраста детей, их развития, заинтересованности в игре.

Слайд #6

Использование камешков Марблс на практике решает следующие задачи:

1. Развитие мелкой моторики, зрительно-двигательной координации.
2. Развитие навыков ориентировки на плоскости.
3. Развитие сенсорного восприятия.
4. Развитие тактильных ощущений.
5. Развитие зрительного внимания, памяти, мышления, воображения, речи.
6. Формировать правильный захват камешка кистью руки.
7. Развивать сложно координированные движения пальцев и кистей рук.
8. Развивать ориентировку на плоскости.
9. Работать над дифференциацией цветов.
10.Упражнять в счете.

Слайд #7

В старшем дошкольном возрасте уделяется внимание развитию логического мышления и обучению грамоте. Для этого можно использовать следующие игры:
«Напиши слово», «Выложи букву», «Гусеничка-модница», «Лабиринт», «Зеркало», «Техники (почини сломанные буквы)», «Цифры», «Крестики-Нолики», «Гроздь винограда», «Числовые домики»

Слайд #8

Золушка
Цель: разбери по цвету, по форме, по размеру

Слайд #9

Золушка
Цель: разбери по цвету, по форме, по размеру

Слайд #10

Золушка
Цель: разбери по цвету, по форме, по размеру

Слайд #11

В младшем дошкольном возрасте
используются следующие игры:



В
Домики для камешков
Цель: развивать умение различать размер, находить по словесному обозначению

Слайд #12

Золушка
Цель: разбери по цвету, по форме, по размеру

Слайд #13

Дорожка
Цель: выложить дорожки разной длины(длинные и короткие)

Слайд #14

Рисование шариками
Цель: развивает фантазию , воображение , координацию движений.

Слайд #15

Веселые картинки
Цель: выкладывание сюжетных картинок. Закрепление лексических тем: «Новый год, морское дно, рыбки»

Слайд #16

Работа с камешками никогда не бывает механической, так как яркие цвета поддерживают интерес и улучшают продуктивность. Можно придумать небольшие сказочные сюжеты, которые напрямую связаны с последующей деятельностью ребенка. Эти сюжеты побуждают ребенка к действию, а для педагога это большая фантазия для речевой работы.

Слайд #17

Спасибо за внимание!