Презентация по слайдам:
Слайд #1
Развитие интеллектуального потенциала личности младшего школьника посредством
«Слоговичка»
презентацию подготовила
Заморошкина Марина Владимировна
Слайд #2
2ж-30й-19я 6-4-18 57-42-48-6-57и –
10-у-58ть 38-68-22-7
108с-48ть.
Т. Э-44-73н.
Слайд #3
Посетители библиотеки
Слайд #4
Почему современные дети стали меньше читать?
Слайд #5
Как чтение развивает soft skills
(гибкие навыки) ?
Слайд #6
Во время чтения работает воображение, что развивает креативность.
Слайд #7
Художественная литература значительно расширяет словарный запас.
Слайд #8
*Чтение эффективно развивает способность концентрировать внимание.
*Зрительная память, которая также работает во время чтения, поможет лучше запомнить, как пишутся слова.
Слайд #9
Как научить современного ребенка читать ?
Как привить ребенку любовь к чтению?
Слайд #10
Традиционная методика обучения чтению.
Основой традиционного способа обучения чтению является знакомство со звуком, научению выделять его в начале, середине, конце слова, а только потом знакомство с буквенным оформлением его на письме.
Слайд #11
Методика Николая Александровича Зайцева.
Методика предполагает обучению чтению на основе складов, которые располагаются на гранях кубиков. Склад- это пара из согласного и гласного, или из согласного и твердого или мягкого знаков.
Или одной буквы.
Слайд #12
Методика Марии Монтессори.
По этой методике сначала ребята учатся писать буквы с помощь. Вкладышей и контурных рамок, а только потом изучают буквы.
Буквы вырезаются из шероховатой бумаги и наклеиваются на плотную основу. Детишки обводят контур пальчиком, запоминают образ буквы, учатся произносить звук, скрывающийся за начертанием конкретной буквы, потом складывают слова, фразы.
Слайд #13
Методика Ольги Соболевой.
Это методика, в которой принцип обучения построен на «двуполушарной» работе головного мозга.
Применяется ассоциативный метод запоминания как отдельных букв, так и правил, упражнений. Например, на первоначальном этапе букву можно выложить из пуговиц, слепить; с буквой можно составить небольшое двустишие, превратить букву в фантастический образ.
Слайд #14
Методика Надежды Жуковой
Она основывается на традиционной методике, но дополнена оригинальными особенностями. Для данной системы необходим лишь учебник, разработанный педагогом, что делает процесс обучения доступным каждому.
Основная задача букваря – научить ребенка сливать буквы в слоги, а из слогов составлять слова.
Слайд #15
Вера Васильевна Квач
«Размышляй-букварь» и
«Слоговичок».
Слайд #16
В. Г. Горецкий:
«Названная таблица может быть квалифицирована как важное рационализаторское нововведение. Получила весьма положительный отзыв, и даже многие учителя называют ее "таблицей Квач".»
Слайд #17
Что же такое «Слоговичок»?
«Слоговичок" - это универсальное методическое пособие по обучению детей грамоте, разработанное автором, Верой Васильевной Квач, в виде слоговой таблицы с цифровым обозначением «слогов-слияний».
Слайд #18
Использование данной таблицы способствует развитию у детей:
- интереса к обучению (оно воспринимается как игра);
- зрительной, слуховой памяти;
- умения ориентироваться на пространстве листа, в работе с разными видами текста (слово, фраза, рассказ, стихотворение);
- навыков правильного и беглого чтения;
- орфографической грамотности.
Слайд #19
Правила пользования:
1.Чтение слогов на определённую букву гласного: на, ма, ба.
2.Чтение слогов на определённую букву согласного: ра, ро, ри.
3.Чтение слогов вразброс на заданную цифру.
4.Чтение слов. («Собери словечко»)
9-8 ( ва-та)
5.«Расшифруй»
6.Обратный слог обозначается
кавычками. (45» )
7. « Зашифруй»
Слайд #20
Целью моей работы
по «Слоговичку» является развитие интеллектуального потенциала личности младшего школьника.
Для этого
я подкорректировала оригинал «Слоговичка» для более удобного использования. У каждого ученика есть экземпляр «Слоговичка».
Систематически работаем по таблице.
Слайд #21
Начиная работать по «Слоговичку»,
я ожидала
*улучшения техники чтения,
*повышения интереса к обучению,
*орфографической грамотности,
*развитие зрительной, слуховой памяти.
Слайд #22
Результативность данного методического приема:
техника чтения
Конец января 2022 г – 38 слов
Середина марта 2022г – 46 слов
За 1,5 месяца –
увеличилась на 21%
Слайд #23
2ж-30й-19я 6-4-18 57-42-48-6-57и –
10-у-58ть 38-68-22-7 108с-48ть.
Т. Э-44-73н.
« Важнейшая
задача
цивилизации –
научить
человека
Т. Эдисон
мыслить»
Слайд #24
Спасибо за внимание
