Презентация по слайдам:
Слайд #1
Профессионально-этические требования к качествам личности социального работника
Выполнила мастер производственного обучения КГБПОУ «Эвенкийский многопрофильный техникум» Байкитский филиал
Масляева Людмила Викторовна
Слайд #2
Качества социального работника во многом определяют успешность его взаимодействия с клиентом и являются необходимым условием его профессиональной пригодности. Личность социального работника целостна. Те качества, которые требует от специалиста профессиональная деятельность, не исчезают за пределами учреждения, они присутствуют в его поведении и действиях постоянно.
Слайд #3
Наш стиль – наше лицо!
В подборе внешнего вида следует придерживаться принципов:
- общепринятый деловой стиль;
- умеренный макияж;
- аккуратная причёска;
грамотный выбор аксессуаров;
- чистая аккуратная обувь;
- неброский макияж;
- сдержанный парфюм.
Слайд #4
Слайд #5
Изучение научных трудов, посвященных проблеме роли образа социального работника при осуществлении им профессиональных обязанностей, позволяет провести разделение требований к такому работнику по направленности:
Профессиональные качества: образованность; компетентность;
организационные способности; социальная активность; отсутствие склонности к нарушению должностных инструкций; гибкость в принятии решений.
Личностные качества: законопослушность; гуманистическая направленность личности; коммуникативные навыки; ответственность; эмоциональная/психологическая устойчивость; самоконтроль; обучаемость.
Слайд #6
Перечень требований предъявляемых к специальности
социальный работник:
Слайд #7
1. Образование – это
система воспитания и обучения личности, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, функций, опыта деятельности и компетенций. В широком смысле слова, образование - процесс или продукт формирования ума, характера и физических способностей личности.
Слайд #8
2. Компетентность — это наличие знаний, опыта и навыков, нужных для эффективной деятельности в заданной предметной области.
Компетентность (лат. competens — подходящий, соответствующий, надлежащий, способный, знающий) — качество человека, обладающего всесторонними знаниями в какой-либо области и мнение которого поэтому является веским, авторитетным.
Слайд #9
Слайд #10
3.
Слайд #11
4.Эмоциональная гибкость - это процесс, который позволяет вам жить настоящим, понимая, когда нужно или не нужно менять своё поведение, чтобы оставаться в согласии со своими намерениями и ценностями. Вы просто перестаёте цепляться за ненужные переживания.
Слайд #12
5. Соблюдение должностной инструкции.
Должностная инструкция – это организационно-правовой документ, в котором определяются основные функции, обязанности, права и ответственность сотрудника организации при осуществлении им деятельности в определённой должности.
Слайд #13
Перечень требований предъявляемых к личным качествам социального работника:
Слайд #14
1. Честность – качество правдивого, добросовестного человека.
Честный человек дорожит дружбой, с уважением относится к людям.
Он вызывает доверие и уважение окружающих
Слайд #15
Пословицы о честности
1) Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят.
2) Как бы не пряталась ложь, правда её отыщет.
3) Маленькая ложь за собой большую ведёт.
4) Ложь дружбу губит.
Слайд #16
2. Совесть – это способность личности осуществлять нравственный самоконтроль за поведением, оценивать свои мысли, чувства и поступки в соответствии с действующими нравственными нормами.
Совесть – внутренний нравственный «судья» человека, который предостерегает его от поступков, причиняющих неприятности окружающим. Наиболее распространённое проявление совести – стыд.
Слайд #17
Слайд #18
Слайд #19
3. Объективность – это отсутствие предвзятости, беспристрастное отношение к чему-нибудь;
это умение беспристрастно воспринимать информацию «на входе» и делать на её основе верные выводы «на выходе»;
это готовность трезво оценивать как окружающих людей, так и себя и свои поступки;
это незамутнённость разума, позволяющая верно, непредвзято воспринимать действительность;
это умение отличать «желаемое» от «действительного» и в своих мыслях, словах и действиях руководствоваться последним.
Слайд #20
Слайд #21
4. Справедливость – это моральное правило, регулирующее отношения между людьми при распределении благ, наград, наказаний, доходов и т.п.
Слайд #22
Пословицы о справедливости:
Где справедливость, там и правда.
Сила дружбы в справедливости.
В чужом деле каждый любит справедливость.
Справедливое слово камень раздробит.
Где говорят деньги, там спит справедливость.
Где справедливость, там и правда.
Молчащий в правом деле подобен кричащему в деле несправедливом.
Что посеешь, то и пожнешь.
Как аукнется, так и откликнется.
Зла за зло не воздавай.
Каков привет, таков ответ.
По Сеньке шапка.
Кто плут, для того сделан кнут.
Око за око, зуб за зуб.
Не зато волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел.
Не бей Фому за Еремину вину.
По работе и плата.
Всяк про правду трубит, да не всяк ее любит.
Слайд #23
Слайд #24
5. Тактичность – это чувство меры, которую следует соблюдать в разговоре, в личных и служебных отношениях, умение чувствовать границу за которой в результате наших слов и поступков у человека возникает незаслуженная обида, огорчение а иногда и боль.
Тактичный человек всегда учитывает конкретные обстоятельства: разницу возраста, пола, общественного положения, место разговора, отсутствие или наличие посторонних.
Слайд #25
Слайд #26
Афоризмы/цитаты/фразы о тактичности
Тактичность заключается в том, чтобы не говорить самому непозволительные вещи (Александр Верн).
Такт - это мера человечности в людях. (Вадим Синявский).
Не выводите из себя окружающих. (Юрий Зарожный).
Такт - это искусство заставить других думать, что они знают больше тебя. (Реймонд Мортимер).
Приличие, как музыка поведения, отсчитывается тактом (Павел Шарпп).
Такт – это не только способность чувствовать душевные колебания другого человека, но и умение не нарушать их гармонию. (Валерий Красовский).
Раскрывая свой талант неограниченных возможностей, не сужайте границы чужих успехов. (Гарри Симанович).
Из двух умных умнее тот, кто тактичнее. (Валентин Грудев).
Такт — это искусство быть на равных со всеми, не унижаясь и не унижая. (Валентин Грудев).
Тактичность воспитуема. (Вячеслав Сергеечев).
У каждого свое чувство такта: у одного - три четверти, у другого - одна вторая (Ольга Муравьева).
Тактичность – искусство профилактики обид. (Валерий Красовский).
Слайд #27
6. Устойчивость внимания проявляется в длительности сосредоточения его на объекте. Это свойство внимания зависит от целого ряда причин: от силы нервных процессов, от характера деятельности, от отношения к делу, от сложившихся привычек.
Свойством, противоположном устойчивости, является отвлечение, которое выражается в колебаниях внимания.
Слайд #28
Слайд #29
Цитаты про внимание
(Татаркин Ю.) Внимание есть дыхание разума.
(Жозеф Жубер) Всё, что не стоит, — не стоит внимания. Всё, что внимает, — внимания стоит.
(Пауло Коэльо) Внимание, которое не пытаешься привлечь, самое ценное.
(У. Шекспир) Внимание — вот материал, из которого сделана память, а память — аккумулятор человеческого гения.
(В. Паустовский) Самая капризная штука на земле — это внимание. Его никогда не бывает столько, сколько нужно.
Слайд #30
Развитие внимательности — важная составляющая процесса воспитания, а в дальнейшем одно из направлений личностного роста.
Внимательность часто рассматривают как навык, который можно и нужно тренировать.
Упражнения на внимательность
Внимательность — это совокупность двух умений:
1) концентрации внимания — умения длительного фокусирования на выполняемой задаче без отвлечения на посторонние факторы;
2) осознавания — умения полностью охватить картину происходящего и выбрать то, на чем стоит сконцентрироваться.
Развить умение концентрироваться помогают различные упражнения, например:
Шаги. Хороший и доступный метод развития концентрации, суть которого состоит в подсчете шагов. Все очень просто — вы идете и считаете шаги. Раз, два, три, … Можно досчитать до 10 и начать сначала. В это время вы концентрируетесь только на подсчете шагов. Это упражнение можно выполнять по несколько раз в день. Через 21 день вы заметите, что стали лучше концентрироваться во время выполнения своих задач. За три недели ваш мозг приучается делать одно действие в единицу времени.
Свеча. Вечером вы берете обычную восковую свечу. Зажигаете ее в полной темноте. 15 минут вы смотрите на свечу и думаете только о ней: о пламени, о том, как оно колышется от дуновения ветра и т.д. Если не получается выполнить упражнение сразу, начните с 5 минут, постепенно увеличивая время в течение которого вы концентрируетесь на свече.
Слайд #31
7. Наблюдательность – это умение подмечать характерные, но мало заметные особенности предметов и явлений.
Наблюдательность приобретается в процессе систематических занятий любимым делом и поэтому связана с развитием профессиональных интересов личности.
Слайд #32
Слайд #33
8. Самоконтро́ль (англ. Self-control) — способность контролировать свои эмоции, мысли и поведение. Самоконтроль основывается на воле — высшей психической функции, определяющей способность человека принимать осознанные решения и претворять их в жизнь. Самоконтроль тесно связан с понятием психической саморегуляции. Самоконтроль является важнейшим элементом в способности человека достигать поставленных целей.
Слайд #34
Эксперимент Уолтера Мишеля
В 1960-х Уолтер Мишель провёл среди детей тест, который назвал «зефирным тестом». В ходе теста четырёхлетним детям давали по куску зефира и просили их думать о том, какой он сладкий. Ребёнку предлагалось либо съесть кусок сразу, либо подождать 15 минут и тогда получить дополнительный кусок.
В течение следующих 40 лет Мишель наблюдал за жизненными успехами участников теста, проводил психологические тесты, сравнивал их учебные и карьерные достижения, личную жизнь, измерял индекс массы тела. В 2006 году, закончив исследования, Мишель заключил, что у поддавшихся искушению уровень стресса, зависимостей, эмоциональных и межличностных проблем был в среднем намного выше, чем у тех, кто не съел зефир сразу. На основании результатов эксперимента Мишель сделал вывод, что самоконтроль играет важнейшую роль в долгосрочном предсказании успехов и качества жизни человека.
Слайд #35
9. Обучаемость (англ. docility, educational ability, learning ability) — способность человека к целенаправленному освоению знаний, во время которого учитываются его индивидуальные особенности, такие как: тип темперамента, степень развития памяти, внимания и восприятия. Сочетание данных характеристик напрямую влияет на успешность ребёнка. Обучаемость является относительно устойчивым, сложным и динамичным свойством личности, который отражается в быстроте и лёгкости приобретения новых умений и навыков в процессе обучения.
Слайд #36
На первом месте должно быть воспитание, а потом образование. Иначе...
«Однажды один профессор физико-математического факультета с намерением преподать студентам запоминающийся на всю жизнь урок написал на доске большую цифру 1 и, посмотрев на студентов, объяснил: "Это ваша человечность, - самое необходимое в жизни качество."
Затем, рядом с цифрой 1 написал 0 и сказал: "А это ваши достижения, которые с человечностью увеличили вас в 10 раз". Еще один 0 - опыт, с которым человек стал "100". И так добавлял 0 за 0 - осторожность, любовь, успех... "Каждый добавленный 0 в 10 раз облагораживает человека", - сказал профессор.
Вдруг он стёр цифру 1, стоящую в начале ряда цифр. На доске остались некчёмные, ничего не значащие нули...
Профессор продолжил: "Если у вас не будет человечности, остальное ничего не стоит".
Слайд #37
Слайд #38
Слайд #39
Будем прежде всего людьми.
Спасибо за внимание.
