Презентация "Диагностика восприятия детей с нарушением интеллекта"

Слайд #1

Диагностика восприятия у детей с нарушением интеллекта
Подготовила:
Сидяйкина Анна 391 группа

Слайд #2

У умственно отсталых детей в
несколько раз чаще, чем у их нормально развивающихся сверстников, наблюдаются нарушения органов слуха и зрения. Это часто ведет к появлению недостатков их восприятия.

Слайд #3

Восприятие детей с нарушением интеллекта нарушено и отличается рядом особенностей.
К ним относятся:
нарушения обобщенности;
замедленный темп восприятия;
узкость объема восприятия;
малая дифференцированность;
пассивность восприятия.

Слайд #4

Главным недостатком является нарушение обобщенности восприятия.
Это проявляется в неумении выделять главное, существенное в объекте.

Слайд #5

Упражнение "Найди закономерность»
Упражнение направлено на формирование умения
понимать и обобщать
Инструкция: "Внимательно рассмотри картинки и заполни пустую клетку, не нарушая закономерности"

Слайд #6

Упражнение "Копирование точек«


предлагается скопировать несколько групп точек расположенных в строчках, нарисованных на свободном месте справа от образца. Задание выполняется на листе из школьной тетради. Затем ребенок должен (после выполнения задания) рассказать пространственное расположение точек.

Слайд #7

Своеобразие зрительного восприятия проявляется при рассматривании сюжетных картин, понимание которых оказывается неполным, поверхностным.

Слайд #8

Слуховое восприятие
Специальные упражнения решают две задачи:
1) Выработка неречевых слуховых образов.
2) Развитие слухомоторных координаций
Игры на восприятие звука должны дать представление о шуршании, скрипе, писке , бульканье, звоне , шелесте, пении птиц , шуме машин , криках животных, о громком и тихом звуке.

Слайд #9

Задание «Найди спрятанные предметы»

Слайд #10

Рассмотрите карточки, на них нарисованы геометрические фигуры. Назовите их. Найдите две одинаковые карточки

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

Результаты.
Выше среднего (+) – Ребенок безошибочно выполнил все задания, старательно и быстро справился с тестом.
Средний уровень (V) – Ребенок допустил незначительные ошибки, после помощи взрослого исправил их.
Ниже среднего (-) – Ребенок с трудом справлялся с заданиями, допускал многочисленные и «грубые» ошибки, отказывался принимать помощь взрослого.
Низкий уровень (!) – Ребенок совершенно не справился с заданиями, отказывался их выполнять, ссылаясь на свое незнание и т.п.

Слайд #15

Спасибо за внимание!