Презентация "Диагностика мышления детей с ЗПР"

Слайд #1

Диагностика мышления детей с ЗПР.
Сидяйкиной Анны 391 группа

Слайд #2

«Доски Сегена»

Материал: 3 разных доски с углубленными пазами, в которые вкладываются фигурки, точно соответствующие пазам.

Слайд #3

Слайд #4

Слайд #5

На сегодня методика ученого совершенствуется, появляются различные варианты.

Слайд #6

«Классификация объектов по одному признаку»
Материал: наборы из 24 карточек с изображением геометрических фигур (по 6 кругов, квадратов, треугольников, ромбов) трех цветов, двух величин (большие, маленькие).

Слайд #7

по форме
По цвету
По величине

Слайд #8

Слайд #9

«Определение понятий»
Материалом служит ряд слов, обозначающих различные понятия, набор сюжетных картинок и таблиц.

«Сравнение и различение понятий»
помогает выявить, в какой степени ребенок оперирует отвлеченными категориями при включении данного понятия в систему более общих понятий.

Исследование вербально-
логических (высших) форм мышления

Слайд #10

«Классификация предметов»
(5-7 лет)
Задание позволяет исследовать предметы обобщения и абстрагирования, особенности памяти, объем и устойчивость внимания, личностные реакции.
В норме:
Обосновывают сходства и различия на уровне отвлеченных категорий.

Слайд #11

Слайд #12

«Сюжетные картинки»
- с явным смыслом;
«Расскажи что здесь происходит. Придумай об этом рассказ»
- со скрытым смыслом;
«Рассмотри картину, кто изображен на ней, внимательно послушай текст, подумай и скажи что здесь произошло»
- картинки-«нелепицы»;
«Так бывает или нет?»
- серия картин. (разложить по сюжету, по логике событий).

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Слайд #17

Систематическая коррекционная работа по формированию мышления существенно изменяет способы ориентировки ребенка в окружающем мире, приучают его выделять существенные связи и отношения между объектами, что приводит к росту его интеллектуальных возможностей. Дети начинают ориентироваться не только на цель, но и способы достижения ее.
А это меняет их отношение к задаче, ведет к оценке собственных действий и разграничению правильных и неправильных.

Слайд #18

Благодарю за внимание!