Презентация на тему "Актуальные требования к профессиональным компетенциям "

Слайд #1

Актуальные требования к профессиональным компетенциям педагогических работников в условиях реализации ФГОС общего образования
Выполнила: Белокрылова А.А.

Слайд #2

Темы:
Содержание понятий «компетенция», «компетентность», «профессиональная компетентность».
Модель базовых профессиональных компетенций педагогических работников в условиях реализации ФГОС.
Профессионально значимые личностные качества.

Слайд #3

1. Содержание понятий «компетенция», «компетентность», «профессиональная компетентность».
По вашему мнению, что такое «компетенция»?
Что такое «компетентность»?

Слайд #4

Компетенция
Компетенция - система ценностей, знаний, умений и способностей, позволяющих педагогу адекватно решать функциональные задачи, составляющие сущность его профессиональной деятельности.
Компетенция – заранее заданное социальное требование (норма) к профессиональной подготовки педагога, необходимой для его эффективной продуктивной деятельности в определенной сфере.

Слайд #5

Компетентность
Компетентность же выступает как качественная характеристика реализации педагогом сформированных у него компетенций.
Компетентность – владение, обладание педагогом соответствующей компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

Слайд #6

Профессиональная компетентность?

Слайд #7

Профессиональная компетентность
Профессиональная компетентность - качество действий работника, обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей.

Слайд #8

2. Модель базовых профессиональных компетенций педагогических работников в условиях реализации ФГОС.
По вашему в чем должен быть компетентен педагог?
Какие профессиональные личные качества вы можете назвать?

Слайд #9

Модель базовых профессиональных компетенций педагогических работников в условиях реализации ФГОС
Компетентность в постановке целей и задач педагогической деятельности
Компетентность в области мотивации учебной деятельности
Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности
Компетентность в области разработки программы, методических и дидактических материалов и принятии педагогических решений
Компетентность в организации учебной деятельности
Информационно-коммуникационная компетентность
Аналитико-прогностическая компетентность
Коммуникативная компетентность
Поликультурная компетентность
Правовая компетентность
Компетентность в сфере инновационной деятельности

Слайд #10

3. Профессионально значимые личностные качества.
По вашему мнению какими личными качествами должен обладать педагог и почему?

Слайд #11

Профессионально значимые личностные качества
1
Вера в силы и возможности обучающихся
2
Эмпатийность
3
Социорефлексия
4
Общая культура
5
Эмоциональная устойчивость
6
Позитивная направленность на педагогическую деятельность и уверенность в себе
7
Самоорганизованность

Слайд #12

Вера в силы и возможности обучающихся
умение находить положительные стороны у каждого обучающегося и строить образовательный процесс с опорой на эти стороны.

Слайд #13

Эмпатийность
умение давать характеристику обучающегося, адекватно отражающую разные аспекты его внутреннего мира;
умение выяснять индивидуальные предпочтения, возможности ученика, трудности, с которыми он сталкивается;
умение показать личностный смысл обучения с учётом индивидуальных характеристик внутреннего мира ученика;
умение оказывать эмоционально-психологическую поддержку обучающимся и коллегам по работе;
все обучающиеся безбоязненно обращаются к педагогу за помощью, столкнувшись с трудностями в решении той или иной задачи.

Слайд #14

Социорефлексия
интерес к мнениям и позициям других;
умение смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания на этой основе;
убеждённость, что истина может быть не одна;
учёт других точек зрения в процессе оценивания обучающихся

Слайд #15

Общая культура
ориентация в основных сферах материальной и духовной жизни;
осведомленность об актуальных изменениях в социальной жизни;
знание материальных и духовных интересов молодёжи;
демонстрация собственных интересов, кругозора в ситуациях общения с обучающимися, в том числе – в рамках руководства дополнительным образованием, внеурочной деятельностью учащихся;
соответствие поведения, речи, внешнего вида педагога этическим и культурным нормам.

Слайд #16

Эмоциональная устойчивость
сохранение спокойствия в трудных, эмоционально-напряженных ситуациях;
сохранение способности к объективной оценке в ситуации эмоционального конфликта;
способность находить продуктивные пути разрешения конфликтов

Слайд #17

Позитивная направленность на педагогическую деятельность и уверенность в себе
осознание целей и ценностей педагогической деятельности;
позитивное настроение, желание работать;
высокая профессиональная самооценка, вера в собственную эффективность.

Слайд #18

Самоорганизованность
умение рационально планировать собственную деятельность по решению профессиональных задач;
деятельная ориентация на достижение поставленных целей;
способность оперативно корректировать способы достижения целей и текущие задачи в соответствии с меняющимися условиями;
своевременное и ответственное выполнение принятых на себя обязательств;
обеспечение рациональной организации собственного рабочего пространства;
поддержание порядка в необходимой документации.