Ученический проект "Первый раз в детский сад"

Слайд #1

Кривая Анна 10класс
Как повысить мотивацию детей идти в детский сад

Слайд #2

Цель
Способствовать повышению у детей интереса посещать дошкольные учреждения, облегчить процесс адаптации у детей.

Слайд #3

Задачи
Изучить потребность участников детского дошкольного образования в моем проекте. (Провести опрос среди родителей, воспитателей, детей.)
Изучить литературу по выбранный тематике.
Разработать и провести комплекс мероприятий для достижения поставленной цели.
Провести контроль эффективности проведенных мероприятий (опрос среди детей, родители, воспитателей).
Разместить разработки на педагогических сайтах в сети интернет для того, чтобы помочь всем желающим.

Слайд #4

Проблема
Ребенок дошкольного возраста очень сильно привязан к родителям (особенно с мамой). Однако в условиях современного общества у родителей нередко возникает необходимость вернуться на свои рабочие места. Маленькие дети (3-4 лет) тяжело переживают привыкание к садику. И для детей, и для родителей этот период становится настоящим испытанием, связанным с постоянным стрессом. Для воспитателей этот период работы также очень сложен.

Слайд #5

Актуальность
Многие дети на сегодняшний день с трудом идут в садик. Так как боятся новой обстановки и не знают, что их может ожидать в новом месте. После моего проекта детям станет легче посещать садик.

Слайд #6

Особенности дошкольного возраста
Каждому родителю, воспитывающему ребенка 3-6 лет, следует знать психологические особенности детей дошкольного возраста. В это время стремительно развиваются познавательные процессы, закладываются основные личностные особенности будущего полноправного члена общества, его морально-нравственная и эмоционально-волевая сфера. Для того чтобы ребенок вырос здоровой и гармоничной личностью, потребуется создать благоприятные условия для его развития.

Слайд #7

Характеристика возрастного этапа
В дошкольном возрасте малыш быстро развивается как физически, так и психически. Он уже научился распознавать сигналы, поступающие от окружающего мира, настает этап их анализа и синтеза. Происходит накапливание знаний, умений и навыков, их совершенствование.
В возрасте 3-4 лет малыш начинает активно самоутверждаться. Он стремится все делать самостоятельно и по-своему, расхваливает себя, свои действия и требует того же от взрослых. Нередко проявляются такие реакции, как непослушание, упрямство, негативизм — все это признаки кризиса 3 лет.Психологическое развитие дошкольников возраста 3-4 лет включает в себя переход от наглядно-действенного вида мышления к наглядно-образному, заканчивается период активного формирования речи, словарный запас насчитывает более 1000 слов. Внимание и память носят непроизвольный характер.

Слайд #8

В чём причина: ребёнок не может привыкнуть к детскому саду
Какой бы ни был хороший сад, для ребёнка, который только начинает его посещать, это большой стресс. Психологи объясняют: малыш привык постоянно находиться с мамой или другими родственниками, и вдруг его оставляют на незнакомой территории с совершенно чужими людьми. Конечно, кроха не воспринимает это событие в контексте, что его бросили, это не так. Но некоторым детям могут не нравиться новые правила, режим или дисциплина. Однако не все дети относятся к дошкольному учреждению враждебно. Специалисты выяснили, ребёнок, который с рождения знает, что такое режим, умеет самостоятельно убирать за собой игрушки, привык заниматься и выполнять различные упражнения, будет видеть в группе возможность проявить себя, завести побольше друзей и проявить свои умения.

Слайд #9

Почему игры?
Когда у детей появляется возможность поиграть со своими сверстниками или родителями, их фантазия работает на полную мощность. Они постоянно придумывают новые сценарии и способы игр, подстраиваются под измененные условия и развивают креативное мышление.
Директриса центра психологического здоровья при Университете Мэриленда Шэрон Хувер подтверждает, что «игры и психологическое здоровье связаны друг с другом». Педиатры и другие специалисты согласны с тем, что свободная игра — это нормальная, здоровая и естественная часть развития ребенка.По словам Хувер, игры хороши тем, что они порождают «положительные чувства, такие как радость или воодушевление, которые улучшают настроение ребенка и снижают чувство тревоги и грусти. В то же самое время у детей, у которых не хватало времени на игры, был замечен рост симптомов депрессии, тревожности и невнимательности».

Слайд #10