Ученический проект "Блокада Ленинграда глазами детей"

Слайд #1

Исследовательский проект:
«Блокада Ленинграда глазами детей»

Подготовили:
ученицы 9 «А» класса
Рябова Олеся
Башкирова Алина
Учитель: Новикова Ю.П.


р.п. Решетиха,
2020 г.


МБОУ СШ № 2

Слайд #2

Актуальность
Великая Отечественная война была общим горем нашего народа. Масштабы ее были таковы, что затронули каждую семью, каждый дом. Чтобы не допустить новой войны, мы должны сохранить и передать память о прошлой. Но каждое новое поколение знает о Войне все меньше… В 2019 г. Россия праздновала годовщину (75 лет) со дня снятия блокады Ленинграда, но, как показывает опыт нашего общения, многие наши сверстники не помнят этих событий и не интересуются ими.

Слайд #3

Этапы работы над проектом
Цель: Способствовать сохранению и распространению среди молодежи знаний о героических страницах истории нашего народа, блокаде Ленинграда, для наилучшего восприятия было решено акцентировать внимание на том, как жили дети в военное время.
Задачи:
1) Провести анкетирование для выяснения уровня знаний учащихся по этой теме.
2) Найти и изучить источники данного периода (дневники, записки, письма детей)
3) Проанализировать условия жизни детей блокадного Ленинграда
4) Подготовить презентацию, информационные буклеты
5) Выступить с рассказом и презентацией перед учениками нашей школы
6) Провести анкетирование по результатам прослушанного выступления
Предмет: Дети
Объект: Военное время в Ленинграде

Слайд #4

Проблема

Мы провели анкетирование среди учащихся 7-8 классов нашей школы, где участникам предлагалось ответить на 2 вопроса.
В итоге мы получили следующие результаты:
около 85 % опрошенных ответили неверно на оба вопроса.
Многие предполагают, что блокада длилась не более года.
Решению выявленной проблемы посвящен наш проект.

Слайд #5

Хронологические рамки блокады.

Блокада Ленинграда с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года (блокадное кольцо было прорвано 18 января 1943 года) — 872 дня.
К началу блокады в городе не имелось достаточных по объёму запасов продовольствия и топлива. В результате начавшийся в Ленинграде массовый голод, усугублённый особенно суровой первой блокадной зимой, проблемами с отоплением и транспортом, привёл к сотням тысяч смертей среди жителей.
За массовый героизм и мужество в защите Родины в Великой Отечественной войне, проявленные защитниками блокадного Ленинграда, городу присвоена высшая степень отличия — звание Город-герой.

Слайд #6

Жизнь детей во время блокады
Когда замкнулось блокадное кольцо, в Ленинграде оставалось помимо взрослого населения 400 тысяч детей – от младенцев до школьников и подростков. Естественно, их хотели сберечь в первую очередь, стремились укрыть от обстрелов, бомбежек. Великий труд охраны и спасения города, обслуживания и спасения семьи выпал на долю ленинградских мальчиков и девочек. Они потушили десятки тысяч зажигалок, сброшенных с самолетов, они потушили не один пожар в городе, они дежурили морозными ночами на вышках, они носили воду из проруби на Неве, стояли в очередях за хлебом… У них было особое, опаленное войной, блокадное детство. Они росли в условиях голода и холода, под свист и разрывы снарядов и бомб

Слайд #7

Источники данного периода
1.Дневник Саши Ведина
Строки Сашиного дневника, написанные плоским пером берут начало лишь в последний военный год, когда отец уже считался пропавшим без вести и имели
по-деревенски бесхитростное содержание:
«Проснулся, пошел в школу, наколол дров».
20 февраля 1945 года. «Позавтракал, пошел в школу и повез сдавать золу»
25 февраля 1945 года. «Мама у меня ушла в Базарный Сызган, а печь не истопила. Утром встаю, начинаю топить печь и готовить завтрак»
1 апреля 1945 года. «Утром еще не успело рассветать, мы с Володей поехали на салазках за дровами.»
«С 4 по 12-е или, вернее говоря, все каникулы я резал один день дома дрова, на другой день переколол их, потом пошли к бабушке Екатерине резать дрова. Все остальные дни я плел корзины»

Слайд #8

2. Дневник Юры Утехина.
Записную книжку, помещающуюся даже на детской ладони, мальчик передал в редакцию сам. Вместе с младшим братом Аликом 11-летний Юра оказался в детском доме потому, что родители, врачи, работали практически круглосуточно. Папа в полевом госпитале – хирургом, мама – участковым терапевтом
23 декабря 1941 г. «Больше месяца дают 125 г в день хлеба.»
25 декабря 1941 г. «Сегодня проснувшись утром я узнал, что прибавили хлеба, дают 200 г в 1 день. Большая радость!»
20 января. «Сегодня ровно 2 месяца как мы живем в детдоме»
22 января – «похороны дяди Саши.»

Слайд #9

3. Дневник Тани Савичевой.

Внезапно начавшаяся война разрушила все планы Савичевых и вся семья стала помогать армии. Таня начала вести дневник. Первая запись в нем появилась 28 декабря 1941 год.
1.«Женя умерла 28 дек в 12.30 час утра 1941 г.»
Затем с промежутком меньше месяца, начали появляться следующие записи:
« Бабушка Умерла 25 января в 3ч. дня 1942г»
«Лека умер 17 марта в 5ч. Утра1942г»
«Дядя Вася умер в 13 апр. 2 ч ночь 1942 г.»
«Дядя Леша 10 мая в 4 ч. Дня 1942г»
«Мама в 13 мая в 7:30 час. Утра 1942г»
«Савичевы умерли»
«Умерли все»
«Осталась одна Таня»

Слайд #10

Никто не остался в стороне. В сердце каждого зародилось сочувствие к детям, оказавшимся в столь ужасных для молодого организма условиях, поэтому каждый старался помочь, как мог. Появились лозунги, печатались газеты. Всех призывали помочь детям!

Слайд #11

Были среди детей и настоящие герои!
Юра Булатов, Лида Положенская, Тамара Немыгина, Миша Тихомиров и другие юные ленинградцы, чьи имена забыты, боролись за родной город наравне со взрослыми.

Слайд #12

Юра Булатов
Юный ленинградец рыл окопы под Петергофом. Ученик седьмого класса трудился со взрослыми наравне. Спал по несколько часов в сутки где придется. Бывало и под открытым небом. Юре, как и сотням других детей блокады, пришлось совершать слишком много взрослых дел. О том, что детство прошло, он понял уже в начале войны…

Слайд #13

Миша Тихомиров
Всему миру известен дневник Тани Савичевой. Но она была не единственным ребенком, который в те страшные дни вел записи. "В городе повысилась смертность. Гробы везут на саночках в большом количестве", — это из дневника Миши Тихомирова. Он писал обо всем, что происходит, ежедневно в течение пяти месяцев. Перерывы делал только во время болезни.

Слайд #14

Михаил Сухачев
Начальник пионерского лагеря, где прошли последние дни детства Миши Сухачева, будущего летчика, педагога и писателя, уверял своих подопечных, что начавшаяся война будет короткой и совсем скоро завершится победой Красной армии. Он не лгал. Он в это верил, как верили в непобедимость советской армии миллионы жителей СССР. Еще в 6-летнем возрасте Миша построил свою первую авиационную модель. Учителя школы помогали развитию и другой способности мальчика — любви к рисованию. Начиная с 9-го класса, он уже занимался в студии при Академии художеств.

Слайд #15

Дети работали не только на себя. В одном из сел Тюменской области юным ленинградцам выделили дом, огород и даже корову. Они ловили рыбу, пололи грядки, собирали крапиву, из которой затем варили суп. А после отправлялись в госпиталь, где ухаживали за ранеными.

Слайд #16

Вывод
Изучив жизнь детей во время блокады по источникам (Письмам, запискам, дневникам детей во время блокады Ленинграда) , мы сделали вывод о том, как тяжело было детям в этот период времени. Дети голодали, теряли родных и близких, выполняли тяжелую, непосильную для их возраста, работу.

Слайд #17

После проделанной работы, можно поделиться знаниями с ребятами 

Слайд #18

В течении выступления все слушали очень внимательно. Проведем финальное анкетирование для выяснения знаний учащихся на данный момент.

Слайд #19

Таким образом:
Сравнивая результаты первого и вторых опросов можно сделать вывод, что знания учащихся по данной теме стали лучше. Ребята стали больше ориентироваться во временных рамках блокады, расширили свой кругозор, приобрели новые знания, а значит наша работа прошла не зря. Теперь учащиеся нашего заведения будут больше знать об основных событиях того времени, о героях-своих ровесниках и их поступках, о том, как тяжело приходилось детям в ту пору.

Слайд #20

Самооценка
В результате работы над проектом:
были изучены источники (дневники) и литература по выбранной тематике, проведен анализ информации и сделаны выводы;
подготовлена презентация, которая может использоваться на уроках истории и классных часах, посвященных блокаде Ленинграда;
Разработаны информационные буклеты (6 вариантов, различающиеся тематикой), содержащие основные сведения об этом тяжелом времени;
проведено выступление с демонстрацией презентации среди учащихся 7 – 8 классов, ребята получили информационные буклеты, так они будут иметь возможность почитать этот материал дома или познакомить с ним близких;
проведено анкетирование до и после рассказа, которое выявило улучшение качества знаний.
Поэтому мы может сделать вывод, что цель и задачи нашего проекта достигнуты.

Слайд #21

Используемая литература
«Дети блокады» - Михаил Сухачев 2012г.
Интернет-ресурсы:
https:/ru.Wikipedia
https://www.sites.google.com/a/school567.edu.ru/blokada-grani/deti-blokada
https://warspro.ru/velikaya-otechestvennaya-vojna
«Блокада Ленинграда. Полная хроника – 900 дней и ночей» — Ковальчук В.М. 2005г.

Слайд #22

Спасибо за внимание!!!