Буклет "Какие бывают часы"

Слайд #1

Муниципальное общеобразовательное дошкольное учреждение
Детский сад № 57 «Ручеёк»
Интерактивное дидактическое пособие « Часики»

Составила: Бучкина И.Г.

Слайд #2

Цель: 
Формирование умения определять время по часам с точностью до одного часа (до одной минуты).
Программные задачи:
1. Познакомить с понятиями «циферблат», «час», «минута»;
2.Формировать у детей умение определять время по часам с точностью до одного часа;
3. Расширить кругозор детей.
4. Развивать мышление, умение наблюдать и анализировать, сравнивать и   сопоставлять

Слайд #3

Ход игры.
Учим детей определять время. Объясняем, что маленькая стрелка показывает час, а длинная  – минуту. Это объяснение выглядит более логичным, если обратить внимание на то, что часов у нас очень мало (поэтому и стрелка маленькая), но они долго длятся (поэтому стрелка широкая). А минут очень много (поэтому стрелка более длинная), но они быстро проходят (поэтому она такая узкая). Перемешиваем стрелки, и просим ребенка показать: какая стрелка показывает часы, а какая минуты? Упражняем до тех пор, пока ребенок не научится различать стрелки безошибочно.
Учим детей смотреть, сколько часов показала часовая стрелка.
Объясняем, что в промежутке между двумя часами умещается пять минут. Для наглядности лучше использовать циферблат. Называем цифру и просим ребенка сказать, сколько это минут. После такой тренировки освоить минутную стрелку не составит труда.
Заключительный этап: ставим стрелки в определенное положение и предлагаем ребенку определить, сколько времени показывают в данный момент часики. Передвигаем стрелки, определяем время снова и т.д.
Также знакомим детей с интервалами часа: половина, четверть, без четверти.

Слайд #4

Вариант 1: «Изучаем время»
Воспитатель объясняет, как можно определять время по часам. Дети сначала выполняют задания совместно с педагогом, затем моделируют ситуацию в коллективе, затем самостоятельно.
Вариант 2:  «Что не правильно?»
Воспитатель меняет цифры на часах, в неправильном порядке. Дети должны догадаться, что не правильно и переделать цифры, как на правильном циферблате часов.       Данную игру можно превратить в соревнования: одна группа детей моделирует ситуацию, а другая исправляет её.
Вариант 3: «Придумай рассказ про то, что нужно сделать в определенное время»
Дети моделируют ситуацию с применением модели часов, придумывают историю, связанную с эти временем ( «Что можно делать в час дня?», «Что делает девочка в 9.00 вечера?», « Когда ты просыпаешься в детский сад?» и т.д.).

Слайд #5

12
6
3
9
1
7
2
11
4
10
8
5

Слайд #6

12
6
3
9
1
7
2
11
4
10
8
5
1
2
4
6
7
9
11

Слайд #7

12
6
3
2
8
10
11
7
1
9
4
5

Слайд #8

12
2
4
5
6
8
3
9
7
1
11
10
4

Слайд #9

6 час
9 час
1 час

Слайд #10

5 часов
8 часов
10 час

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Слайд #17

Слайд #18

Слайд #19

Слайд #20

Слайд #21

Слайд #22

Слайд #23

Слайд #24

Молодцы!!!