Презентация "Родительское собрание во 2 младшей группе" организационное

Слайд #1

(с 3 до 4 лет)
организационное
«Мы рады знакомству»







Воспитатели: Пьянченко Ж.А.
Галузина Ю.В.

Слайд #2

Цель: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи:
ознакомление родителей воспитанников с возрастными особенностями детей второй младшей группы;
задачами воспитания и обучения; особенностями и условиями образовательной работы в группе;
формирование у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребенка.

Слайд #3

План родительского собрания:


1.Вступительная часть
2.Возрастные и индивидуальные особенности детей 3-4 лет.
3.Особенности образовательного процесса во второй младшей группе.
4.Безопасность детей.
5.Выборы родительского комитета.
6.Разное

Слайд #4

1.Вступительная часть
- Добрый вечер, уважаемые родители!  Мы рады видеть Вас на нашем первом родительском собрании. Ваши детки перешли во вторую младшую группу. Стали на год старше, смелее, активнее, умнее, но все еще только впереди. У нас с Вами одна общая цель: сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т.д.
Сегодня мы расскажем Вам о возрастных особенностях детей 3-4 лет, о программе, по которой мы работаем, режиме дня, расписании занятий, о наших планах и решим некоторые организационные вопросы.
Итак, мы начинает!

Слайд #5

2. Возрастные особенности детей

Для нормального развития желательно, чтобы
ребёнок ощущал, что все взрослые знают, что рядом с ними не малыш, а равный им товарищ и друг.

Поэтому: как не надо себя вести.

Не надо постоянно ругать и наказывать ребёнка за все неприятные для вас проявления его самостоятельности.

Не надо говорить «да» когда необходимо твёрдое «нет».

Не подчёркивать свою силу и превосходство над ним.

Слайд #6

В этом возрасте ребёнок может выполнять самостоятельно:

• Мыть руки, засучивая рукава; мыть лицо, не разбрызгивая воду; правильно пользоваться мылом; не мочить одежду; сухо вытираться полотенцем, без напоминания вешать его на отведённое место.
Одеваться и раздеваться в определённой последовательности: одежду снимать, складывать, вешать, выворачивать на лицевую сторону; надевать одежду, пуговицы расстегивать, застёгивать, завязывать шнурки ботинок.
• Замечать непорядок в одежде и самостоятельно устранять его или обращаться за помощью к взрослому.
• Своевременно пользоваться носовым платком, туалетом.
• Пить из чашки; есть, хорошо пережёвывая пищу, с закрытым ртом.
• Правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.
• Убирать игрушки, книжки, строительный материал в определённое место.

Слайд #7

Что должен знать и уметь ребёнок младшей группы к концу учебного года по образовательной деятельности.
Речевое развитие:
Повторять за взрослым слова и строки знакомых стихов.
Способен отвечать на элементарные вопросы по содержанию иллюстраций.
Способен выражать свои ощущения в словесной форме.
Понимать и правильно использовать в речи слова, обозначающие предметы, их свойства, действия.
Способен согласовывать существительные с местоимениями и глаголами, строить простые предложения из 2-4 слов.
Владеть отчетливым произношением изолированных гласных и большинства согласных (кроме свистящих, шипящих и сонорных) звуков.
Способен понимать небольшие рассказы без наглядного сопровождения, с помощью взрослого рассказать об игрушке (картинке).
Сопровождать речью игровые и бытовые действия.
Способен участвовать в драматизации отрывков знакомых сказок.

Слайд #8

Познавательное развитие:
Свободно ориентироваться в цвете предметов. Называть некоторые цвета (может ошибаться в названии).
Уметь образовывать группу из однородных предметов, различать понятия один и много, много и мало предметов.
Различать предметы контрастных размеров (большие и маленькие предметы, называть их размер.
Ориентироваться в предметах разной формы, узнавать шар и куб.
Ориентироваться в окружающем пространстве группы, участка детского сада, в частях собственного тела.
Иметь представления о человеке и о себе — внешних физических особенностях; эмоциональных состояниях; деятельности близких ребенку людей.
Иметь представления о предметах, действиях с ними, их назначении: предметы домашнего обихода, игрушки, орудия труда
Иметь представления о живой природе: растительный мир, животный мир: домашние животные и их детеныши, животные — обитатели леса, птицы
Иметь представления о явлениях природы: временах года, их особенностях, сезонных изменениях в природе, погодных явлениях и отношении к ним людей.

Слайд #9

Социально – коммуникативное развитие :
Уметь принимать условную игровую ситуацию, адекватно действовать в ней (кормит куклу, лечит больного и т. д., объединять в смысловую цепочку знакомые игровые действия (покормили, переодели кукол, погуляли с ними и т. д.)
Знать элементарные нормы и правила поведения (можно поделиться игрушкой, пожалеть другого человека, нельзя драться, говорить плохие слова)
Уметь вступать в диалог со взрослыми и сверстниками
Осознавать свою гендерную принадлежность
Называть название города, в котором живёт
Быть способен к элементарному самообслуживанию (самостоятельно одевается и раздевается, обувается и разувается, с помощью взрослого застегивает пуговицы, завязывает шнурки)
Выполнять простейшие трудовые действия с помощью педагогов
Иметь элементарные представления о работе мамы, папы, других близких.

Слайд #10

Физическое развитие :

Уметь правильно мыть руки и насухо их вытирать
Уметь самостоятельно кушать и пользоваться салфеткой
Прыгать на месте и с продвижением вперед
Может бежать непрерывно в течение 30-40 с.
Уметь влезать на 2-3 перекладины гимнастической стенки (любым способом)
Уметь брать, держать, переносить, бросать и катать мяч
Уметь легко ходить в разных направлениях и в различном темпе, ходить с перешагиванием через предметы (высота 10 см)
Бросать предметы в горизонтальную цель (расстояние 1 м, двумя руками, поочередно правой и левой рукой.

Слайд #11

Художественно – эстетическое развитие :

Знать, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать.
Различать красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета
Уметь ритмично наносить мазки, штрихи, линии.
Уметь отламывать от большого комка пластилина маленькие, уметь раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук, сплющивать шар, столбик; соединять концы столбика в кольцо, плотно прижимая их друг к другу.
Наклеивать готовые формы для создания аппликативного образа.
Лепить несложные предметы; аккуратно пользуется пластилином.

Слайд #12

3. Особенности образовательного процесса во второй младшей группе.
Наш детский сад работает по основной Общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,  с учетом Федерального Закона « Об образовании в Российской Федерации» № ФЗ-273 от 29.12.2012 года.

Слайд #13

Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.
Для достижения целей программы поставлены следующие задачи:
Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.
Воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.
Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе.
Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.

Слайд #14

Слайд #15

ПРАВИЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Родители должны приводить ребенка в детский сад без опозданий (не позднее 8.00 часов).
Родители и другие лица, которые по их поручению приводят ребенка в детский сад, должны передавать ребенка воспитателю; вечером при уходе детей воспитатель обязан передать ребенка родителям или другому взрослому человеку. (Отмечать в журнале приема).
3. Приводить ребенка в опрятной одежде, с носовым платком. Одежда и обувь должны соответствовать размеру ребенка, сезону. Ногти должны быть подстрижены.
4. Дети с повышенной температурой и явными признаками ОРВИ в группу не допускаются.
5. При заболевании ребенка обязательно сообщают в детский сад, чем он болен. По выздоровлении ребенка предоставляют справку в детский сад.
6. Оплату за детский сад необходимо вносить до 15 числа текущего месяца.
7. В обязательном порядке просим вас участвовать в проведении родительских собраний, консультаций, в жизни детского сада.
8. Родители могут оказывать посильную помощь детскому саду в починке мебели, игрушек, изготовлении пособий.
9. Ребенок не должен пропускать детский сад без уважительных причин (кроме карантина, болезни, отпуска).

Слайд #16

Расписание занятий на 2022-2023 учебный период
группы №9 «Романтики»
младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет


(1 корпус - Набережная Ивана Кайдалова, д. 28/2)
 

Слайд #17

4.Безопасность детей

«Безопасное поведение на проезжей части»
Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы негласно разрешаете нарушать их своим детям! Учите ребенка.
Иди по улице спокойным шагом, не беги.
Иди только по тротуару, по его правой стороне.
Не спеши при переходе улицы.
Переходи улицу только при зеленом  сигнале светофора, только по переходам.
Переходи дорогу только тогда, когда обзору никто и ничего не мешает.
Посмотри при переходе улицы сначала налево, потом направо.
Не выезжай на велосипеде на проезжую часть.
Не устраивай игр рядом с дорогой.

Слайд #18

Общие рекомендации
Выходить из дома следует заблаговременно, так, чтобы оставался резерв времени.
Увидев автобус на противоположной стороне улицы на остановке, не спешите, не бегите.
Выходя на проезжую часть улицы, прекращайте посторонние разговоры с ребенком. Он должен привыкнуть, что при переходе надо молчать и наблюдать за движением транспорта и сигналами светофора.
Следите за тем, чтобы пересекать улицу не наискосок, а строго перпендикулярно. Ребенок должен осознать, что это делается для лучшего наблюдения за дорогой.
Там, где есть светофор, начинайте движение только по зеленому сигналу.
Переходите улицу с ребенком только по пешеходным переходам, а у перекрестков – по линии тротуаров.
Во время прогулок приучайте ребенка останавливаться, приблизившись к проезжей части дороги. Остановка позволит ему переключиться и оценить ситуацию. Это главное правило для пешехода.
Во время движения обращайте внимание детей на дорожные знаки, их название и назначение, пешеходные переходы, сигналы светофора, наличие магазинов, перекрестков, аптек, остановок маршрутного транспорта, названия улиц.

Слайд #19

«Правила перевозки детей в автомобиле»
Всегда пристегивайтесь ремнями безопасности и объясняйте ребенку, зачем это нужно делать. Если это правило автоматически выполняется вами, то оно будет способствовать формированию у ребенка привычки пристегиваться ремнем безопасности. Ремень безопасности для ребенка должен иметь адаптер по его росту (чтобы ремень не был на уровне шеи).
Дети до 12 лет должны сидеть в специальном детском удерживающем устройстве (кресле) или занимать самые безопасные места в автомобиле: середину и правую часть заднего сиденья.
Прежде чем автомобиль тронется с места, проверьте, хорошо ли закрыты все двери.
Учите ребенка правильному выходу из автомобиля через правую дверь, которая находится со стороны тротуара.

Слайд #20

«Что дошкольник должен знать о дороге»
Уважаемые родители! Вы являетесь образцом поведения. Вы – объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более когда делаете шаг на проезжую  часть дороги вместе с малышом.
На дорогу выходить нельзя.  
Дорогу переходить можно только с взрослым, держась за руку. Вырываться нельзя.
Переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом.
Пешеходы - люди, которые идут по улице.
Чтобы был порядок на улице, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчиняться светофору:
Красный свет –
Движенья нет,
А зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!».
В транспорте нельзя высовываться из окна, надо держаться за руку мамы и папы, за поручень.

Слайд #21

Пожарная безопасность в квартире:
Не секрет, что пожары чаще всего происходят от беспечного отношения к огню самих людей. Значительная часть пожаров происходит в жилье.
Основными причинами пожаров в быту являются: неосторожное обращение с огнем, в том числе и детские шалости с огнем.
Не балуйся дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров.
•        Не оставляй без присмотра включенные электроприборы, особенно утюги, обогреватели, телевизор, светильники и др. Уходя из дома, не забудь их выключить.
•        Не суши белье над плитой. Оно может загореться.
•        Не забывай выключить газовую плиту. Если почувствовал запах газа, не зажигай спичек и не включай свет. Срочно проветри квартиру.
•        Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи или бенгальские огни дома без взрослых.
Пожарная безопасность в частном доме:
•        В частном доме без взрослых не подходи к печи и не открывай печную дверцу. Оттуда могут выскочить раскаленный уголек или искра и стать причиной пожара.
•        Никогда не прикасайся голыми руками к металлическим частям печки. Ты можешь получить серьезный ожог.
•        Не трогай без разрешения взрослых печную заслонку. Если ее закрыть раньше времени, в доме скопится угарный газ, и можно задохнуться.
 
.

Слайд #22

Если начался пожар:
Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, заливая водой или засыпая песком.
Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону `112` или попроси об этом соседей.
Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони по телефону `01` и сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого зови из окна на помощь соседей и прохожих.
При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей при пожаре гибнут от дыма. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком - внизу дыма меньше.
Если в помещение проник дым, надо смочить водой одежду, покрыть голову мокрой салфеткой и выходить пригнувшись или ползком.
Обязательно закрой форточку и дверь в комнате, где начался пожар. Закрытая дверь может не только задержать проникновение дыма, но иногда и погасить огонь.
Наполни водой ванну, ведра, тазы. Можешь облить водой двери и пол. При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт. Он может отключиться и ты задохнешься.
Когда приедут пожарные, во всем их слушайся и не бойся. Они лучше знают, как тебя спасти.

Слайд #23

ПОМНИТЕ! Только внимательное отношение к своим собственным
детям со стороны вас, РОДИТЕЛЕЙ,
поможет избежать беды!

БЕРЕГИТЕ СЕБЯ И СВОИХ ДЕТЕЙ !!!

Слайд #24

5.Выборы родительского комитета.

Уважаемые родители, для помощи в организации всех наших совместных мероприятий нам необходимо выбрать родительский комитет группы (3-4 человека) 1 председатель и 2-3 помощника.


6. Разное







«Дети – это счастье, созданное нашим трудом!»

Слайд #25

Спасибо за внимание!