КОПИЛОЧКА АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ в виде QR-кодов

Слайд #1

КОПИЛОЧКА
АКТИВНЫХ МЕТОДОВ
ОБУЧЕНИЯ
в виде QR-кодов
Автор: Кощеева Галина Николаевна
учитель технологии



2022 год
Пермский муниципальный район
МАОУ «Платошинская средняя школа»

Слайд #2

Актуальность: При обучении детей с ОВЗ выделяю ряд проблем: это и недостаточный уровень их познавательной активности, незрелость мотивации к учебной деятельности, сниженный уровень работоспособности и самостоятельности. Поэтому, использование новых педагогических технологий, активных форм, методов и приёмов обучения, считаю одним из важных средств повышения эффективности образовательного процесса в своей работе. Таким образом, применение в ходе обучения школьников с ОВЗ средств активизации учебной деятельности является оптимальным условием успешности процесса обучения. Активные методы обучения (далее АМО)– очень гибкие методы, многие из них можно использовать с разными возрастными группами и в разных условиях. Что очень актуально при работе с детьми с ОВЗ. Еще немаловажно, когда подборка активных методов обучения всегда под рукой и в доступной форме-т.е. в виде QR-кодов.

Цель: создание «Копилочки активных методов обучения детей с ОВЗ» в виде QR-кодов.
Задачи:
Сформировать подборку АМО, приемлемых для использования при обучении детей с ОВЗ
Сгенерировать описание методов в коды с помощью специальных приложений.
Сформировать подборки кодов по этапам урока.
Распечатать коды и сформировать папку на случай, если будут проблемы с техникой.
Познакомить коллег со своей идеей через выступления на различных методических мероприятиях.
Распространить копилочку в электронном варианте.
Регулярно пополнять данную копилочку новыми АМО.
Результаты: Сформирована подборка АМО по 5 этапам урока, которая включает в себя 35 кодов АМО. Более 20 педагогов, работающих со школьниками с ОВЗ выслушали мое выступление на районном МО 6.04.2021 года.
Перспектива: Данная копилочка будет регулярно пополнятся и распространятся среди коллег.

Слайд #3

Активные методы обучения
– это система методов, обеспечивающих познавательную активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе обучения.

Слайд #4

АМО строятся на:

-использовании знаний и опыта обучающихся,
-вовлечении в процесс всех органов чувств,
-групповой форме организации их работы,
-деятельностном подходе к обучению,
-разнообразных коммуникациях,
-творческом характере обучения,
-практической направленности,
-интерактивности,
-игровом действии,
-рефлексии,
-движении.

Слайд #5

Активные методы начала урока
Цель : динамично начать урок, задать нужный ритм, обеспечить положительную атмосферу в классе.

- «Поздоровайся локтями»,
- «Поздоровайся ладошками»,
- «Поздоровайся глазами»,
- «Улыбка»,
- «Лайки» и т.п.

Слайд #6

«ПОЗДОРОВАЙСЯ ЛАДОШКАМИ»
Дети работают в парах, касаясь пальцев друг друга, обязательно проговаривая:
Дружок! (большой палец)
Желаю (указательный палец)
Успеха (средний палец)
Большого(безымянный палец)
Во всём (мизинец)
Здравствуй! (всей ладонью)

Слайд #7

Слайд #8

Активные методы презентации учебного материала

Цель: представление нового материала, структурирование материала, оживление внимания учащихся.

«Инфо-угадай-ка»,
«Да-нетка»,
«Удивляй!»,
«Лови ошибку»,
«Снежный ком» и т.п.

Слайд #9

Слайд #10

Активные методы обобщения знаний

ЦЕЛЬ: систематизировать имеющиеся знания по той или иной проблеме и дополнить новыми.

«Кластер»,
«Парный выход»,
«Горячий стул»,
«Инфо - карусель»,
«Автобусная остановка»,
«Найди связь с жизнью»,
«Светофор»,
«Ты - мне, я-тебе»,
«Особое задание» и т.п.

Слайд #11

Слайд #12

Активные методы релаксации

Цель: повысить уровень энергии в группе, прийти в бодрое настроение, активно подвигаться перед началом работы.

«Роботы»,
«Постройся по росту»,
«Четыре стихии».

Слайд #13

Активные методы подведения итогов урока

Цель: эффективно, грамотно и интересно подвести итоги урока и завершить работу.

- «Мудрый совет»,
- «Итоговый круг»,
- «Вопрос - ответ»,
- «Ромашка»,
- «Свободный микрофон»и т.п.

Слайд #14

Слайд #15

Использование АМО на  уроке позволяет:
- обеспечить положительную мотивацию обучения;
- провести урок на оптимальном эмоциональном уровне;
- обеспечить высокую степень дифференциации обучения;
- повысить объем выполняемой на уроке работы;
- усовершенствовать закрепление и различные виды контроля знаний;
- рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока.

Слайд #16

Вывод: использование АМО позволяет обеспечить эффективную организацию и последовательное осуществление продуктивного образовательного процесса для достижения высокой заинтересованности и вовлеченности обучающихся, обеспечения оптимальной степени дифференциации учащихся, стимулирования самостоятельной деятельности.

 

Слайд #17

Мир активных методов обучения яркий, удивительный, многообразный.

А еще когда все это в доступной форме и всегда под рукой - это КЛАСС!!!

Слайд #18

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!