Презентация проекта урока окружающего мира История Древнего мира (4 класс)

Слайд #1

Презентация проекта урока






Выполнила
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №8
Заволодько Л.Г.



г. Бийск

Слайд #2

Презентация проекта урока

Урок окружающего мира в 4 классе
по теме:

« История Древнего мира»

раздел
«Страницы всемирной истории»
(УМК «Школа России»)

Слайд #3

Цели урока:
Предметные.
Создать условия для формирования представления детей о достижениях цивилизации Древнего мира.

Метапредметные.
Создать условия для развития навыков самостоятельной работы в парах, умения работать с дополнительным материалом, пересказывать по плану.

Личностные.
Создать условия для воспитания уважительного отношения к памятникам прошлого; для приобщения учащихся к культурному наследию человечества.

Слайд #4

Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
Научатся:
сравнивать государства Древнего мира, узнавать их знаменитые сооружения, отражать достижения,
определять местоположение на карте.
Получат возможность научиться: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять.

Слайд #5

Планируемые образовательные результаты:
Метапредметные:
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу, планировать ее реализацию,
контролировать и оценивать свои действия,
вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Слайд #6

Планируемые образовательные результаты:
Познавательные:
строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о различных государствах Древнего мира;
добывать и перерабатывать информацию из различных источников,
овладевать логическими действиями сравнения, анализа, уметь передавать содержание в сжатом виде.

Слайд #7

Планируемые образовательные результаты:
Коммуникативные:
владеть навыками смыслового чтения,
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,
формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою.

Слайд #8

Планируемые образовательные результаты:
Личностные:
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважительного отношения к иному мнению;
развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Слайд #9

Методы:
- исследовательский
- частично-поисковый
- словесно-логический

Формы обучения:
- фронтальная
- индивидуальная
- групповая

Слайд #10

Этапы урока:
I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Цель: включение учащихся в деятельность, мотивационный настрой на урок.
Прозвенел дружок-звонок,
Начинаем наш урок.
По эпохам пронесёмся,
С курса точно не собьёмся.
Исторические карты,
Летописей древних факты,
В прошлое нас унесут
Знаний новых нам дадут.
- Итак, в добрый путь!

Слайд #11

II. Актуализация опорных знаний.

Цель: повторение изученного материала.
Работа с лентой времени.





Форма работы:
групповая (эвристическая беседа).

Слайд #12

Выполнение теста «Первобытная история»
с взаимопроверкой по эталону.

1. Кого называют «отцом» истории?
а) Ломоносова в) Ньютона б) Геродота
2. «Следы» древнейших людей обнаружены:
а) в Азии; б) Австралии; в) Африке; г)Антарктиде.
3. Какая эпоха в история была самой долгой?
а) История Древнего мира,
б) Первобытная история,
в) История Средних веков,
г) История нового времени,
4. Как жили первобытные люди?
а) группами; б) парами; в) в одиночку.
5. Как называют ученых, которые ведут раскопки?
а) математики; б) археологи; в) астрономы.

Слайд #13

III. Определение темы и постановка цели урока.
Цель: включение учащихся в процессы целеполагания, определения темы и постановки задач урока.
Определение темы методом ранжирования.

В диалоге учащиеся распределяют эпохи по порядку и методом исключения определяют тему урока.
Тема урока:
История Древнего мира.
Цель:
Изучить историю Древнего мира.

Слайд #14

Разгадывание ребусов и определение государств Древнего мира, с которыми познакомимся на уроке.


Древний Египет.



Древняя Греция.


Древний Рим.

Слайд #15

Постановка задач урока:


Познакомиться с … .
Продолжать учиться работать с… .
Делать свои …  .
Продолжить учиться работать в ... .

Слайд #16

IV. Открытие новых знаний и способов действий.
Цель: знакомство с новым материалом

Работа по рядам и в парах.

1 ряд - Древний Египет
2 ряд - Древняя Греция
3 ряд – Древний Рим

Слайд #17

Приём «Смысловая выборка».

Работа в парах.

Слайд #18

Приём «Смысловая выборка».

Работа в парах.

Слайд #19

Выступление групп.

Вывод гидов по Древнему Египту:
Цивилизация Древнего Египта, одна из самых древних, жила около 3000 лет.
Оставила потомкам
в наследие
памятники
архитектуры,
научные знания
и многое другое.

Слайд #20

Физминутка.

В путешествие мы отправляемся
Очень быстро встаем, собираемся.
Нужна небольшая разминка,
Чтоб в пути не была заминка.

Коль готовы вы всегда,
То кивайте да-да-да! (выполнение по смыслу)
А может, отрицателен ваш ответ?
Хочет кто-то остаться НЕТ-НЕТ-НЕТ!
 
По горам быстрей шагаем
Про Грецию много чего уже знаем.
Вот оливки собираем
И с земли их подбираем. (имитация)
На триере мы гребем
Не отвлекаемся, не отстаем!

К порту причалили. Это-Пирей!
Пора посетить нам Афины скорей!

Слайд #21

Выступление групп.


Вывод гидов по Древней
Греции:
Древняя Греция- основа Европейской культуры.
Именно здесь развивалась поэзия, открытия в медицине, науки и техники, театр,
первые школы, спорт,
искусство.

Слайд #22

Выступление групп.
Вывод гидов по Древнему Риму:
Если от первобытного мира нам ничего не досталось, то от Древнего мира остались грандиозные архитектурные памятники, образцы живописи,
многие достижения,
которыми мы
пользуемся
до сих пор.

Слайд #23

V. Включение в систему знаний и повторение.
Цель: включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.
1. Выполнение самостоятельной работы
с проверкой по эталону.
Рабочая тетрадь
(с.3 №1,2).
2. Установление
взаимосвязей между
объектами и
государствами
Древнего мира..

Слайд #24

Установление взаимосвязей между объектами и государствами Древнего мира.

Слайд #25

Приём кластер.

Слайд #26

VI. Итог урока. Рефлексия.
Цель: подведение итога проделанной работы на уроке, организация рефлексии и самооценки учениками собственной учебной деятельности.
Закончите фразу:
Мне особенно запомнилось, как …
Для меня на уроке было интересным…
Я еще хотел узнать или прочитать о…

Слайд #27

VII. Домашнее задание.
Цель: самостоятельная отработка полученных знаний.
По выбору:
Рабочая тетрадь с 4 № 3, 4
или
творческое задание-
нарисуйте визитную карточку Древнего Египта, Греции или Рима.

Слайд #28

Спасибо за внимание!