"ТРИЗ-технологии" на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе"

Слайд #1

Использование ТРИЗ-технологии на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе
МБОУ ЦО имени Александра Атрощанка
Учителя начальных классов:
Герасимова Ю. А.
Земская И. С.

Слайд #2

Триз – это управляемый процесс создания нового, соединяющий в себе точный расчет, логику, интуицию

Слайд #3

Цели и задачи триз -технологии
целенаправленное развитие навыков системного мышления и творческого воображения; обучение способам решения творческих задач; коллективной познавательной деятельности;
формирование открытого мышления, не скованного стереотипами; познавательной активности и интереса;
воспитание терпимости при соприкосновении с отличающейся точкой зрения; воспитание позитивного и конструктивного отношения к окружающей действительности.

Слайд #4

ТРИЗ-технологии на уроках русского языка
«Я беру тебя с собой»

Педагог загадывает признак, по которому собирается множество объектов и называет первый объект. Ученики пытаются угадать этот признак и по очереди называют объекты, обладающие, по их мнению, тем же значением признака. Учитель отвечает, берет он этот объект или нет. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то из детей не определит, по какому признаку собирается множество.

Слайд #5

«Морфологический ящик / копилка»
Сбор и анализ информации по заданным признакам, выявление существенных и несущественных признаков изучаемого явления. Копилка универсальна.
Отгадай слова, поставив слоги в нужном порядке.
Кет, бу________
ка, бул________
ля, по, на_________
та, бро, до_________
ма, бу, га___________
ва, бук_________
Поставь буквы в правильном порядке, чтобы получились слова в предложениях.
Сбор предложений, текстов (при изучении тем «Предложение», «Текст»)
Соотнести слово и его лексическое значение (при изучении темы «Многозначные слова»)

Слайд #6

«Ложная альтернатива»
Внимание слушателя уводится в сторону с помощью альтернативы "или-или", совершенно произвольно выраженной. Ни один из предлагаемых ответов не является верным.

Слово "часы" - пишется как "чесы" или "чисы"?

Слайд #7

Ещё один из очень интересных приёмов…
Синквейн - прием активизации мышления и развития речи.
Кластеры. Выделение смысловых единиц текста и графическое оформление в определённом порядке в виде грозди.
Составление загадок. При составление загадок используем модель.
Игра «Расселение». Даны слова рассели их в домики (Сущ-е, прилаг-е, глагол); Раздели слова на слоги, поставь ударение и запиши в нужны столбик.

Слайд #8

ТРИЗ-технологии в работе со сказкой на уроках литературного чтения
«Волшебный треугольник»
Модель используется для различных вариаций и уточнений в зависимости от сюжета, легко распознать сложные ситуации и преодолеть препятствия. Пример: отечественные и зарубежные сказки.

Слайд #9

«Метод типовых приемов фантазирования»
Внедрение «волшебного помощника»

Слайд #10

«Волшебный экран»

Слайд #11

«Методика Джанни Родари»
Перенос свойства одного объекта на другой

Слайд #12

Таким образом, уроки с использованием приемов ТРИЗ - технологии являются средством формирования успешности учения младших школьников.
Методики ТРИЗ – идеальные инструменты для проблемного, развивающего обучения. Позволяют сделать и традиционное обучение развивающим.
ТРИЗ - педагогика помогает воспитать у детей стремление к самосовершенствованию.