Проект развитие самостоятельности детей " Я Сам..."

Слайд #1

Проект «Я сам»
-развитие самостоятельности детей
Подготовила: Устарханова Ш.М.










Подготовила :
воспитатель МАДОУ «Сказка»
I младшая группа №4

Слайд #2

Тип проекта: социально-личностный, общественно-полезный, обучающий, долгосрочный..

Участники проекта: воспитатели, помощник воспитателя, воспитанники младшего возраста, родители.

Сроки реализации проекта: 6 месяцев (ноябрь – апрель).

Цель проекта: формировать самостоятельность у детей младшего дошкольного возраста.

Слайд #3

Актуальность проекта:

«Здоровье детей – богатство нации». Этот тезис не утрачивает своей актуальности во все времена. Именно в младшем возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. Самообслуживание – это начало трудового воспитания дошкольника. Формирование навыков самообслуживания имеет первостепенное значение для психического развития ребенка в целом. Овладение навыков самообслуживания (умение одеваться и раздеваться, ухаживать за собой, пользоваться туалетом, самостоятельно принимать пищу и т.д.) напрямую влияет на самооценку ребенка, является важным шагом на пути к его независимости.

Слайд #4

Задачи проекта:

1. Развивать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания;
2. Формировать привычку следить за своим внешним видом, умение правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, пользоваться расческой, носовым платком;
3. Формировать навыки поведения за столом: пользоваться правильно ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, тщательно пережевывать пищу с закрытым ртом, на разговаривать во время еды;
4. Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в современной жизни;
5. Формировать навыки самообслуживания: самостоятельно одеваться (раздеваться) в определенной последовательности;
6. Активно привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков самообслуживания и личной гигиены дома.

Слайд #5

Предполагаемый результат для детей:



- формирование у детей таких положительных качеств и привычек, как: бережливость, аккуратность. Самостоятельность, трудолюбие, активность, последовательность.
- овладение культурно-гигиеническими навыками и навыками самообслуживания детей младшего возраста:
● дети самостоятельно одеваются и раздеваются в определенной последовательности.
● проявляют навыки опрятности, следят за своим внешним видом (замечают непорядок в одежде, устраняют его самостоятельно или при помощи взрослого.
● правильно ведут себя за столом, во время еды (не крошат хлеб, пережевывают пищу с закрытым ртом, не разговаривают).
● пользуются индивидуальными предметами: носовым платком, салфеткой, расческой).
● правильно пользуются мылом: аккуратно моют лицо, руки, насухо вытираются после умывания. Вешают полотенце на место.

Слайд #6

Предполагаемый результат для родителей:

Повышение знаний для успешного развития детей.

Получение консультаций по вопросам культурно-гигиенических навыков и самообслуживанию.

Укрепление связей между ДОУ и семьей.

Слайд #7

Этапы проекта:

I. Подготовительный этап (информационно-накопительный): Определение темы проекта.
Определение уровня знаний в области культурно-гигиенических навыков у детей младшего возраста через наблюдения, беседы; разработка содержания проекта, изучение литературы, подборка художественных произведений, потешек.
II. Основной этап: выполнение плана работы с детьми; совместная образовательная работа с детьми, родителями для решения поставленных задач.)
III. Заключительный этап: Подведение итогов работы над проектом; диагностическое исследование форсированности навыков самообслуживания у детей после реализации проекта; презентация проекта.

Слайд #8

Навыки самообслуживания на начало…

Слайд #9

Методы и приемы

Прямое обучение
Поощрение
Наглядные приемы
Игры-занятия с куклой
Беседы
Художественное слово
Развитие самостоятельности
Показ
Объяснение

Слайд #10

«Взаимодействие с семьей»

Консультации:
1. «Потешки на все случаи жизни».
2. «Навыки по самообслуживанию у детей младшего возраста».

Родительское собрание: «Соблюдение и развитие навыков самообслуживания и личной гигиены у детей младшего возраста в ДОУ и дома».

Слайд #11

Слайд #12

Художественная литература, картотеки, музыкальные инструменты

Слайд #13

«Познавательное развитие»

Дидактические игры:
1)«Кукла Катя проснулась»
2) «Кукла одевается»,
3)«Кукла обедает»,
4)«Купание куклы»,
5)«Катя умывается»
6) «Покажем кукле Кате, как мы умеем умываться и вытирать руки полотенцем, как мы накрываем на стол.
7)«Хорошо – плохо», «Айболит встречает ребят», «Водичка, водичка», «Вымой руки», «Умывалочка», «Делаем причёску».

Слайд #14

«Кукла проснулась» « Кукла одевается»

Слайд #15

Покажем кукле как мы умеем умываться и вытирать полотенцем.

Слайд #16

«Кукла купается»

Слайд #17

Слайд #18

Речевое развитие
Художественные произведения
«Маша варежку надела»,
А. Барто «Девочка чумазая»,
К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»,
В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»,
Л. Воронкова «Маша-растеряша», З. Александрова «Что взяла клади на место». Потешки: «Водичка, водичка», «Травка –муравка», «Я обед съедаю сам».

Слайд #19

Чтение литературы
К. Чуковский «Мойдодыр»

Слайд #20

Слайд #21

«Музыкальное развитие»

«Ой лады, лад, лады»
«Я пеку, пеку, пеку»
«Киска, киска, кис-кис-кис»
«Где же ваши ручки»
«Петушок, петушок, золотой гребешок».
«10 оладушек»

Слайд #22

Потешка «10 оладушек»

Слайд #23

Потешка «Петушок-золотой гребешок»

Слайд #24

«Художественно-эстетическое развитие»


Лепка:
«Мыло», «Бублики для Кати».
Рисование:
«Угощения», «Зубки для расчески» «Красивое платье для Кати».

Слайд #25

Наше творчество
Дружим мы с моей расческой!
Доверяю ей прическу!
Все кудряшки расчешу,
Ровно, на бок, уложу.

Слайд #26

«Красивое платье для куклы»

Слайд #27

«Зубки для расчески»

Слайд #28

Слайд #29

«Игровая деятельность»


Сюжетно-ролевые игры:
«Положи куклу спать»
«На прогулку»
«В гостях у зайки»
«Готовим обед для кукол».

Слайд #30

«Игровая деятельность»

Слайд #31

Слайд #32

Слайд #33

Слайд #34

Дидактическая игра
«Что сначала . Что потом».

Слайд #35

Слайд #36

Салфетка есть
перед тобой.
Облизывать
не стоит пальцы,
Которые за всё хватальцы.
Учитесь ЭТИКЕТУ, детки:
Для рук положены салфетки
Обед

Слайд #37

Супчик ели, супчик ели,
Поскорей бы супчик съели!
Много кушать?
Ну так что ж,
Ай да супчик,! Ай, хорош!
Кушай кашку, девочка!
Девочка – припевочка!
Кушай кашку, подрастай!
Всем на радость вырастай!

Помоги немножко:
Вымой у ребяток
грязные ладошки!
Ты, мыло пахучее,
мыль нас не жалея,
Станут наши ручки
чище и белее!

Слайд #38

С полотенцем я дружу!
В душ с собой его ношу!
Если мокрый я, тогда,
Друг мой выручит всегда

Слайд #39

На майку с трусами одеть мы должны
Колготки, рубашку, платье, штаны,
Носочки на ножки, и кофту на верх.
Кто первый оделся! Ну кто быстрей всех?
Вот сончас! Он очень нужен!
Без него мне было б хуже!
Знаю я секрет большой:
Во сне я становлюсь большой!

Слайд #40

Навыки самообслуживания на конец ..

Слайд #41

Слайд #42

Список литературы:


1. Общеобразовательная программа Веракса Н.Е., Васильева М.А. «От рождения до школы».
Программа «От рождения до школы»З.А.Ефанова
Актуальные проблемы развития и воспитания детей от рождения до трех лет С.Н.Теплюк.
3. Развитие детей раннего возраста. Анализ программ дошкольного образования Т.М.Горюнова

Слайд #43