Презентации к урокам по предмету речь и альтернативная коммуникация (тема: "Дикие животные: волк, белка, лось").

Слайд #1

Дзюбенко Л.Н., учитель индивидуального обучения ГОУ РК С(К)Ш №40 г. Сыктывкара

Презентации к урокам по предмету речь и альтернативная коммуникация.
Тема: Дикие животные. Волк. Белка. Лось.

Слайд #2

Урок 1. Дикие животные.
Волк. Белка. Лось.
Узнавание предметов

Слайд #3

Примерные задания.
Взрослый показывает предмет (игрушку, картинку) и произносит: «Волк» или «Это волк».
Взрослый показывает предмет (игрушку, картинку) и спрашивает: «Кто это?» Если ответ невозможен, произносит сам.
Взрослый предлагает ряд предметов (игрушек, картинок) и спрашивает: «Где волк?» или «Покажи волка». В случае затруднения оказывает помощь. (Количество предметов определяется в соответствии с особенностями и возможностями ребенка).
Взрослый предлагает ряд предметов (игрушек, картинок) и просит: «Возьми волка» или «Дай волка». В случае затруднения оказывает помощь.
Игра «Да -нет». Взрослый показывает предмет (игрушку, картинку) и спрашивает: «Это волк?». При ответе используется слово, жест, карточка-подсказка. В случае затруднения оказывает помощь.
Взрослый предлагает ряд предметов (игрушек, картинок) и просит: «Выбери всех волков » . В случае затруднения оказывает помощь.


Аналогично проводится работа со словами «белка, лось».

Слайд #4

Артикуляционная гимнастика
«Орешек»: Рот закрыть, напряженным языком упираться то в одну щеку, то в другую.
«Пощёлкать зубами»: как это делает злой волк.
«Хвостик»: покачать высунутым изо рта языком из стороны в сторону.

Слайд #5

Дыхательная гимнастика.
«Волк воет». «У-у»(Произносить тихо и громко). Ребёнок делает спокойный вдох носом, на выдохе произносит [у-у-у].

Слайд #6

Развитие мелкой моторики.
Пальчиковая гимнастика.
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке – сестричке, воробью, синичке,
Мишке толстопятому, заиньке усатому.

Взрослый и дети при помощи левой руки
загибают по очереди пальцы правой руки,
начиная с большого пальца и наоборот.

Слайд #7

Дополнительные задания.
http://zoogalaktika.ru/for-children
На данном сайте можно использовать разделы
Развивающие игры для детей. Игра «Собери
картинку».
Стихи и сказки о животных.
Загадки о животных.

Слайд #8

Иллюстративный материал.
Это волк

Слайд #9

Это волк.

Слайд #10

Это волк.

Слайд #11

Это белка.

Слайд #12

Это белка.

Слайд #13

Это белка.

Слайд #14

Это лось.

Слайд #15

Это лось.

Слайд #16

Это лось.

Слайд #17

Урок 2. Дикие животные.
Волк. Белка. Лось.
Глобальное чтение.

Слайд #18

Повторение

Слайд #19

Примерные задания.
Взрослый показывает картинку и спрашивает: «Кто это?» Если ответ невозможен, произносит сам.
Взрослый предлагает ряд картинок и спрашивает: «Где волк?» или «Покажи волка». В случае затруднения оказывает помощь.
Игра «Да -нет». Взрослый показывает картинку и спрашивает: «Это волк?». При ответе используется слово, жест, карточка-подсказка. В случае затруднения оказывает помощь.


Аналогично проводится работа со словами «белка, лось».

Слайд #20

Задания по новой теме.
Ребенку предлагается картинка с надписью.
Взрослый произносит написанное слово: «белка».
Проводится артикуляционная гимнастика «Орешек»: Рот закрыть, напряженным языком упираться то в одну щеку, то в другую.
Снова демонстрируем картинку с надписью и произносим: «белка».
Предлагаем карточку (напечатать или написать от руки печатными буквами) со словом «белка», произносим слов «белка» и прикладываем карточку к картинке с надписью. Обращаем внимание, что надписи одинаковые. Для этого произносим слово и одновременно показываем надпись под картинкой, далее снова произносим слово и показываем надпись на карточке.
Предлагаем карточку со словом «белка», произносим слово «белка» и прикладываем карточку к картинке (надпись на картинке закрыта). Открываем надпись на картинке и обращаем внимание на то, что слова одинаковые.
Учим ребенка самостоятельно прикладывать карточку с надписью к картинке, просим произносить его слово «белка» (если возможно), оказываем помощь.

Слайд #21

белка

Слайд #22

Аналогичные задания проводим со словами «волк», «лось».
Для артикуляционной гимнастики используем упражнение «Пощёлкать зубами»: как это делает злой волк.
Для развития общей моторики используем физминутку «Лось»:
Шёл по лесу лось-лось, (ходьба на месте,  руки с растопыренными пальцами  приставить к голове как лосинные рога)
Дерево тряслось-лось. (руки поднять верх и потрясти)
Бил копытом лось-лось, ( ритмичные удары носком ноги об пол, руки имитируют рога)
Мышкам в норке не спалось. (руки к груди как мышиные лапки и потрясти-«мышки дрожат от страха)
Улыбнулся добрый лось, (улыбка и «рога»)
тоб всем весело жилось.(руками движения «фонарики» и покружиться на месте)

Слайд #23

волк

Слайд #24

лось

Слайд #25

Дополнительные задания.

https://learningapps.org/watch?v=pf3s4f1d520
по данной ссылке можно выполнить упражнение на соотнесение картинки и надписи.

Слайд #26

Урок 3. Дикие животные.
Дидактическая игра «Найди пару».

Слайд #27

Прочитайте ребенку стихотворение
Белка (М. Дружинина)

– ЦОК-ЦОК-ЦОК! – сказала белка.
– Вот орешки на тарелке!
Вы, пожалуйста, грызите,
Только на пол не сорите!

Слайд #28

Развитие мелкой моторики.
Скатать из пластилина орешки для белки.

Слайд #29

Прочитайте ребенку стихотворение
Волк
Ходит-бродит серый волк.
И зубами щёлк да щёлк.
Шёрстка, как щетинка,
Вздыбилась на спинке.
Он грибов не хочет,
Только зубы точит,
Чтобы съесть зайчонка,
Мышку иль ежонка.

Слайд #30

Пальчиковая гимнастика
Соедините ладони так, чтобы большие пальцы оказались поднятыми вверх и слегка разведенными в стороны. Это волчьи «уши». Согните указательные пальцы – это волчий «лоб». Остальные пальцы образуют «морду».

Слайд #31

Упражнение на дыхание
Ах, как хорошо в лесу!
Медленный вдох через нос, руки в стороны, Резкий выдох ртом на слове «Ах!», – руками обнять себя.
Ах, как хорошо в лесу!

Слайд #32

Артикуляционная гимнастика
Сердитый волк
Нижнюю губу прикусить верхними зубами.
Лосенок сосет молочко и чмокает
Всасывать верхнюю губу под нижнюю с резким выбрасыванием ее при раскрытии рта (чмоканье).
Белочка цокает
Щелкать языком, изменяя форму рта. Издать высокие и низкие щелчки, обращая внимание на изменения звука.

Слайд #33

«Найди пару»
Ребенку предлагаются картинки с изображением животных и игрушки (картинки с изображением игрушек). Нужно найти пару: картинка животного и игрушка.

Слайд #34

«Найди пару»
https://learningapps.org/watch?v=p96m6i0y520 по данной ссылке можно выполнить задание.

Слайд #35

Дополнительные задания.
http://zoogalaktika.ru/for-children/games На данном сайте можно использовать развивающие игры (составление пар)
Накорми животных
Звери и зверята
Где чьи следы
Кто где живет