Презентация по слайдам:
Слайд #1
Дзюбенко Л.Н., учитель индивидуального обучения ГОУ РК С(К)Ш №40 г. Сыктывкара
Презентации к урокам по предмету речь и альтернативная коммуникация.
Тема: Посуда. Сковорода. Вилка. Нож. Чайник.
Слайд #2
Урок 1. Посуда.
Сковорода. Вилка. Нож. Чайник.
Узнавание предметов.
Слайд #3
Дыхательная гимнастика.
Бульки
Цель: развитие сильного ротового выдоха; обучение умению дуть через трубочку; активизация губных мышц.
Оборудование: стакан с водой, коктейльные трубочки разного диаметра.
Ход игры: В стакан, наполовину наполненный водой, опустите коктейльную трубочку и подуйте в нее - пузыри с громким бульканьем будут подниматься на поверхность. Затем дайте трубочку ребенку и предложите подуть. - Давай сделаем веселые бульки! Возьми трубочку и подуй в стакан воды. Если дуть слабо - получаются маленькие бульки. А если подуть сильно, то получается целая буря! Давай устроим бурю! По "буре" в воде можно легко оценить силу выдоха и его длительность. В начале занятий диаметр трубочки должен быть 5-6 мм, в дальнейшем можно использовать более тонкие трубочки.
Слайд #4
Артикуляционная гимнастика.
Чашечка
Чашечку в шкафу возьмем,
Чаю сладкого нальем.
Вкусный чай мы будем пить.
Чашку не забудь помыть.
Улыбнуться;
широко открыть рот;
высунуть широкий язык и придать ему форму «чашечки» (т. е. слегка приподнять кончик языка)
Слайд #5
Развитие мелкой моторики.
Пальчиковая гимнастика.
Упражнение «Тесто»
Тесто мы месили (сжимаем кисти рук)
Мы пирог лепили (ладошки лепят)
Шлёп, шлёп, Шлёп, шлёп
Слепим мы большой пирог! (разводим руки)
Слайд #6
Посуда. Примерные задания.
Взрослый показывает предмет (игрушку, картинку) и произносит: «Сковорода» или «Это сковорода».
Взрослый показывает предмет (игрушку, картинку) и спрашивает: «Что это?» Если ответ невозможен, произносит сам.
Взрослый предлагает ряд предметов (игрушек, картинок) и спрашивает: «Где сковорода?» или «Покажи сковороду». В случае затруднения оказывает помощь. (Количество предметов определяется в соответствии с особенностями и возможностями ребенка).
Взрослый предлагает ряд предметов (игрушек, картинок) и просит: «Возьми сковороду» или «Дай сковороду». В случае затруднения оказывает помощь.
Игра «Да -нет». Взрослый показывает предмет (игрушку, картинку) и спрашивает: «Это сковорода?». При ответе используется слово, жест, карточка-подсказка. В случае затруднения оказывает помощь.
Аналогично проводится работа со словами «вилка, нож, чайник».
Слайд #7
Иллюстративный материал.
Это сковорода.
Слайд #8
Это вилка.
Слайд #9
Это нож.
Слайд #10
Это чайник.
Слайд #11
Урок 2. Посуда.
Глобальное чтение.
Сковорода. Нож. Вилка.
Слайд #12
Артикуляционная гимнастика
Блинчик
С медом блинчики люблю,
Их сметанкою залью.
Положу себе их в ротик,
Будет счастлив мой животик.
Улыбнуться;
приоткрыть рот;
положить широкий язык на нижнюю губу.
Слайд #13
Артикуляционная гимнастика
Оближи варенье
Банку вкусного варенья
Мы съедим на Дне рожденья.
Чтоб ни капли не пропало,
Я все губки облизала.
Улыбнуться;
открыть рот;
широким языком в форме «чашечки» облизать верхнюю губу.
Слайд #14
Дыхательная гимнастика
Перышко, лети!
Цель: развитие сильного плавного направленного выдоха; активизация губных мышц.
Оборудование: птичье перышко.
Ход игры: Подбросьте перышко вверх и дуйте на него, не давая упасть вниз. Затем предложите подуть ребенку. Обратите его внимание на то, что дуть нужно сильно, направляя струю воздуха на перышко снизу вверх.
Слайд #15
Повторение.
Слайд #16
Примерные задания на повторение
Взрослый показывает картинку и спрашивает: «Что это?» Если ответ невозможен, произносит сам.
Взрослый спрашивает: «Где сковорода?» или «Покажи сковороду». В случае затруднения оказывает помощь.
Игра «Да -нет». Взрослый показывает картинку и спрашивает: «Это сковорода?» При ответе используется слово, жест, карточка-подсказка. В случае затруднения оказывает помощь.
Аналогично проводится работа со словами «нож», «вилка».
Слайд #17
Задания по новой теме.
Ребенку предлагается картинка с надписью.
Взрослый произносит написанное слово: «сковорода».
Предлагаем карточку (напечатать или написать от руки печатными буквами) со словом «сковорода», произносим слово «сковорода» и прикладываем карточку к картинке с надписью. Обращаем внимание, что надписи одинаковые. Для этого произносим слово и одновременно показываем надпись под картинкой, далее снова произносим слово и показываем надпись на карточке.
Предлагаем карточку со словом «сковорода», произносим слово «сковорода» и прикладываем карточку к картинке (надпись на картинке закрыта). Открываем надпись на картинке и обращаем внимание на то, что слова одинаковые.
Учим ребенка самостоятельно прикладывать карточку с надписью к картинке, просим произносить его слово «сковорода» (если возможно), оказываем помощь.
Слайд #18
сковорода
Слайд #19
Пальчиковая гимнастика
Посуда.
Раз, два, три, четыре,
Мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварёшку.
Чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга.
Одна ладонь скользит по другой по кругу.
Загибать пальчики по одному, начиная с большого.
Слайд #20
Пальчиковая гимнастика
Мы посуду перемыли,
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился.
Ложку мы чуть-чуть сломали.
Так мы маме помогали.
Одна ладонь скользит по другой.
Разгибать пальчики по одному, начиная с большого.
Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши.
Слайд #21
Аналогичные задания проводим со словами «нож», «вилка».
Слайд #22
нож
Слайд #23
вилка
Слайд #24
Закрепление
Предлагаем ребенку три картинки: сковорода, нож, вилка. Выбираем одну из карточек с надписью и просим найти нужную картинку, приложив к ней надпись.
Предлагаем ребенку три карточки с надписями: сковорода, нож, вилка. Выбираем одну из картинок с изображением указанных предметов и просим найти нужную надпись, приложив к ней картинку.
Предлагаем ребенку три картинки и три карточки с соответствующими надписями: сковорода, нож, вилка. Просим ребенка разложить надписи под картинками.
Слайд #25
Дополнительное задание
https://learningapps.org/watch?v=p2r7hr6rk20
по данной ссылке можно выполнить задание на печатание слова на клавиатуре.
