Презентация по литературе на тему "Б. Васильев "Экспонат №..."

Слайд #1

Б. Л. Васильев. «Экспонат №…»

Слайд #2

Задачи урока
Познакомиться с краткими сведениями о жизни и творчестве писателя;
Выявить художественную идею рассказа.

Слайд #3

Борис Львович Васильев родился в Смоленске 21 мая 1924 г. Его отец – офицер царской, а затем Красной и Советской армии. Мать - из известного дворянского рода, связанного с именами Пушкина и Толстого.
Чтение фрагмента повести Васильева «Летят мои кони»
Ответы на вопрос 1, 2 учебника.
Писатель считал себя человеком 19 века. В этом поспособствовала мать.

Слайд #4

Учась в воронежской школе, он играл в спектаклях и выпускал вместе со своим другом литературно журнал. Когда окончил 9 класс, началась война. Борис Львович ушел на фронт добровольцем и был направлен под Смоленск – свой родной город.
После войны работал на Урале в составе войск. Уволился из армии в 1954 году, написав в рапорте о желании заниматься литературой.

Слайд #5

Большую известность принесла автору повесть «А зори здесь тихие…».

Слайд #6

Анализ рассказа:
Чтение от начала до слов «Не вернулся…»
Каким чувством проникнуто повествование о коммуналке, которая провожает на фронт сыновей?
Какое слово трижды употребляет автор?

Слайд #7

Глубокой печалью проникнуто повествование о последнем дне Игорька в родном доме. В описании сцены трижды звучит слово «мальчишескую». Именно мальчишкам суждено сложить головы в боях за Родину.
Каким в рассказе предстает Игорь?
Чтение от «Она любила эти внезапные пробуждения…» до «Я вернусь, мама».

Слайд #8

В воспоминаниях Анны Федотовны Игорек – мальчишка-сорванец, трогательный, романтичный и наивный.
Какое чувство передано в авторском замечании : «Не вернулся»?
Чувство боли, боли от того, что война беспощадна.
Несколько страниц рассказа вбирают в себя четыре десятилетия одинокой жизни Анны Федотовны.
Какими были эти годы?

Слайд #9

Задание: составьте цитатный план о судьбе Анны Федотовны по рассказу.
По плану нарисуйте портрет героини.
Один из значимых образов в рассказе – образ ВРЕМЕНИ. Какое оно? Оно статично или в движении?
«Время шло..». Но оно остановилось для Анны Федотовны. Остановилось со смертью ее сына.

Слайд #10

Говорят, время лечит. Вылечило ли время героиню?
Какие детали говорят о ее внутреннем мире?
Самая главная деталь – это письма сына героини.
Расскажите о судьбе писем.
Чтение рассказа от слов: «Кажется, дети так и не сели» до конца рассказа.
Какими изображены пионеры?

Слайд #11

На первый взгляд дети относятся ответственно к порученному заданию. Им «предстоит жить и воспитываться на примерах», вот они и переживают, что эти примеры «могут пропасть».
Почему благие намерения пионеров привели к трагическому финалу?
У пионеров есть задание и энергия, желание, но нет души. Они не знают ради чего выполняют его.

Слайд #12

Какой смысл вложен автором в название? Как дети относятся к письмам героини?
Для Анны Федотовны письма - это память о сыне, целая жизнь, а для юных пионеров всего лишь забытый экспонат.
Писатель говорит о проблеме в школе. Порой на первом месте оказывается мероприятие само по себе, отчет, а не воспитание души и сердца.