"УМК «Полярная звезда» как средство реализации принципов ФГО в образовательном процессе"

Слайд #1

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

УМК «Полярная звезда» как средство реализации принципов ФГО
в образовательном процессе
Работу выполнила
Боржемская Л.В.
учитель географии
«Свердловского лицея №1»
г.Свердловска
Луганской Народной Республики

Слайд #2

Линия учебно-методических комплексов (УМК) по географии «Полярная звезда» под ред. А. И. Алексеева. 5-9 классы. 

Общая цель географического образования, реализуемая в учебниках, – воспитание у учащихся географической культуры как части общей культуры растущей личности XXI века, основанной на гармоничном взаимодействии всех сфер сознания личности , использовании средств содержания географического образования  и расширениям образовательной среды , в которых социализируется и идентифицируется личность учеников.

Слайд #3

Перемены, происходящие в современном обществе, требуют совершенствования образовательного пространства, четкого определения целей образования, учитывающих как государственные, социальные, так и личностные интересы. Государственный стандарт нового поколения ориентирует учителя на деятельностный характер обучения: образование должно быть направлено, в первую очередь, на формирование общих умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, поэтому и от учебно-методических комплектов (УМК) нового поколения требуются новые подходы к овладению материалом обучающимися и его применению.
НОВЫЕ УЧЕБНИКИ: ЗАЧЕМ ОНИ?
Новые цели
Новые средства

Слайд #4

Для ученика
-Учебник
-Рабочая тетрадь «Мой тренажер»
-Задачник



Для учителя
Авторская программа
Поурочные разработки
Конструктор текущего
контроля


В УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКТЕ …

Слайд #5

АВТОРСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ : ПРИОРИТЕТЫ
Географическая грамотность

Пути индивидуального прогресса Работа с информацией разных видов и стилей

Пути индивидуального прогресса

Слайд #6

АВТОРСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ: МЕТОДИКА
Переориентация с передачи знаний на формирование ключевых компетенций

Технология самостоятельной работы, алгоритмы действий

Система инструментов учебной деятельности, нацеленная на результат

Доступность для детей разных способностей и возможностей

Слайд #7

АВТОРСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ : ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИНИИ


Действующий
образовательный
стандарт
Конструирование
учебной книги
* Все необходимое – в учебнике

* Модели учебной деятельности и аппарат ориентировки

* Сквозной маршрут «Легкий экзамен»

Слайд #8

ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ

Слайд #9

АВТОРСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ : РЕАЛИЗАЦИЯ
9 класс
8 класс
7 класс
6 класс
Пространство
развития
Базовое ядро

Слайд #10

ПРИМЕР ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УМК В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

6 класс Тема: Биосфера- сфера жизни
Задание 1 Ответить на вопросы, опираясь на текст учебника. (Взаимопроверка).
Все царства вместе образуют ……….. мир(органический)
Сколько процентов от общего числа видов организмов приходится на растения ______%(21)
Чем животные отличаются от растений? (способностью свободно передвигаться)
Как называются животные поедающие органические вещества, произведенные растениями
Как называют животных, поедающие других животных? Хищники
Какие животные (кроме бактерий) преобладают на земле? насекомые
Как называют группу животных (киты, рыбы, морские черепахи) живущих в толще воды? нектон
Общее названия группы организмов, обитающих на дне океана? Бентос
Мельчайшие океанические обитатели, которые переносятся течением? Лактон
На какой глубине в океане живёт основная масса организмов?200м
Задание 2 Опираясь на текст учебника стр.157, составить схему «Круговорот веществ в биосфере» на ватмане (групповая работа)
Задание 3 Написать эссе «Если погибнет биосфера, то…