Презентация по технологии "Осень матушка"

Слайд #1

Мастер-класс из пластилина на тему «Удивительная Осень».

Слайд #2

Для поделки мы использовали такие материалы, как пластилин, доску для лепки ,стеки, картон, ножницы.

Слайд #3

Склеиваем половину окружности так чтобы получился конус.

Слайд #4

Обклеиваем конус любым цветом пластилина.

Слайд #5

Слайд #6

 Осень как волшебница, она раскрашивает деревья в разные цвета. Из красочных листьев украсим и ее платье. Заготовленные детали из пластилина можно закреплять на конусе. Лучше всего начинать с нижней части конуса. Продолжаем до самого верха. Конус можно обклеить пластилином.

Слайд #7

Слайд #8

.А дальше прилепим глазки, носик и ротик, затем слепите из желтого пластилина прическу и прилепите к голове. Затем слепите 2 руки .

Слайд #9

Слайд #10

«Сова на ветке»

Слайд #11

Используя шаблоны, вырезать из цветной бумаги необходимые детали для изготовления объемной аппликации.

Слайд #12

Согнуть круг пополам, но лишь с одной стороны прогладить пальцем линию сгиба.

Слайд #13

Верхнюю часть круга согнуть вниз (голова совы). Получилось туловище совы.

Слайд #14

Из круга другого цвета сделать туловище второй совы по образцу.

Слайд #15

Приклеить детали глаз и клювы.

Слайд #16

На основу приклеить
деталь ветки.

Слайд #17

Приклеить сов
на ветку.

Слайд #18

Слайд #19

Слайд #20

Математика 4 класс (часть 1)
Школа России
«Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление. Числовые выражения. Порядок выполнения действий».

Слайд #21

Слайд #22

Математика-наука точная.
МАТЕМАТИКА — (греч. mathematike от mathema наука), наука, в которой изучаются пространственные формы и количественные отношения.
Кто был первый математик?
Первым математиком принято называть Фалеса Милетского, жившего в VI в. до н. э., одного из так называемых Семи мудрецов Греции. Он первым структурировал всю базу знаний на сей счет, которая издавна формировалась в пределах известного ему мира.
Откуда произошло слово математика?
Слово «математика» произошло от др. -греч. μάθημα, что означает изучение, знание, наука, и др. ... μαθηματικός, первоначально означающего восприимчивый, успевающий, позднее относящийся к изучению, впоследствии относящийся к математике.

Слайд #23

Арифметические действия:
Сложение
Вычитание
Умножение
Деление

Слайд #24

Слайд #25

Слайд #26

Слайд #27

Слайд #28

562 -60 =
462 + 48 =
760 -600 =
600 -35 =
950 – 1 =
788 -89 =
769 +10 =
653 – 37 =

Слайд #29

Реши примеры:
160+240= 340-40:2= 420-(600-24*3)=
330+170= 90*5+20= (240+120):90=
250-80= 100*2+40= 100:(200-190)=
470-80= 200:10+98= (25:5)+(810:9)=

-Чем различаются данные примеры и выражения?
-Сегодня на уроке мы с вами и будем повторять порядок действий в выражениях.
-Откройте учебник на стр.6 и прочитайте правило.

Слайд #30

Ответь на вопросы:
Что называют числовым выражением?
Может ли числовое выражение содержать несколько действий?
Что значит найти значение выражения?

Слайд #31

Правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях:
Если соединить числа знаками арифметических действий, то получится числовое выражение.
Чтобы узнать значение числового выражения, нужно выполнить вычисления, строго следуя правилам о порядке выполнения действий (стр.103).
Если выражение содержит несколько пар скобок, то сначала находят значения выражений в скобках, а затем выполняют действия по известным тебе правилам.

Слайд #32

Работа по учебнику:
Учебник стр.6 №11.
320 : (60 – 52) · 6.
В этом выражении есть скобки. Значит, первое действие надо выполнять в скобках, а затем по порядку слева направо: деление, а потом умножение. 60 – 52 = 8, 320 : 8 = 40 и 40 · 6 = 240.
230 + (170 + 40 : 2).
В этом выражении есть скобки. Значит, первое действие надо выполнять в скобках. Но в скобках два действия: сложение и деление. По правилу сначала надо выполнить деление, а потом сложение: 40 : 2 = 20, 170 + 20 = 190 и 230 + 190 = 420.

Слайд #33

Физминутка.

Вот мы руки развели,
Вот мы руки развели, 
Словно удивились, 
И друг другу до земли 
В пояс поклонились.
(Наклонились, выпрямились) 
Ниже, дети, не ленитесь, 
Поклонитесь, улыбнитесь.
(Выдох, вдох)
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим. 
Поворачиваясь вправо, 
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И - направо! И еще 
Через левое плечо!

Слайд #34

Работа по учебнику:
Решение задач.
№13. (учащиеся решают самостоятельно после совместной записи условия)
1) 5 · 8 = 40 (р.) – составляют 8 монет
2) 50 + 40 = 90 (р.)
О т в е т: 90 рублей всего.
№14. (после этого один учащийся идет делать эту задачу с комментированием у доски)
1вагон Кол-во Всего мест
вагонов
Одинаково 2в. 120 м.
7в. ?м.
1) 120 : 2 = 60 (м.) – в 1 вагоне
2) 60 · 7 = 420 (м.)
Ответ: 420 мест в 7 вагонах.

Слайд #35

Итог:

-Что называют числовым выражением?
Назовите правила о порядке выполнения действий.

Домашнее задание: стр. 6 №12.