Презентация по биологии на тему "Вирусы"(5 класс)

Слайд #1

Девиз урока :

Думаешь – коллективно! Решаешь – оперативно! Отвечаешь – доказательно!  
И открытия нас ждут обязательно!

Слайд #2

У меня печальный вид,-
Голова с утра болит,
Я чихаю, я охрип. Что такое?
Это …
Что вы знаете об этом заболевании?

Слайд #3

Урок по биологии в 5 классе

Тема: На границе живого и неживого: вирусы

Слайд #4

Познакомиться с строением вирусов;
Узнать историю открытия вирусов;
Выяснить, какое значение они имеют для человека
 

Цели урока:

Слайд #5

ВИРУСОЛОГИЯ – наука, изучающая вирусы

Дмитрий Иосифович Ивановский



1892 год

Открытие вируса табачной мозаики

Слайд #6

Задание:
Прочитайте текст на стр. 105 об истории открытия вируса табачной мозаики и найдите ответы на вопросы:

1) Сколько прошло лет с момента открытия вирусов?
2) Почему вирус именно так называется?
3) Почему Дмитрий Иосифович Ивановский назвал их «фильтрующимися вирусами»?

-

Слайд #7

Строение вирусов:



Вирусы мельче бактерий примерно в 100 раз.
С помощью электронного микроскопа установлено, что вирусы имеют разную форму: шаровидную, нитевидную, цилиндрическую, форму кристаллов.
Известно более 1000 видов разных вирусов!

Слайд #8

Значение вирусов:




В журнале «Вокруг света» была опубликована статья, которая называлась «Проклятие фараонов». В ней говорилось о том, что в Египте была обнаружена ранее неизвестная гробница. Через некоторое время, все члены экспедиции, участвующие в раскопках, погибли?
Как вы думаете, каковы причины этого? Какие будут предположения?

Слайд #9

Значение вирусов:




Вирусологи установили, что вирусы являются
причиной многих болезней человека:
Термин «вирус» происходит
от латинского – « virus» - «яд».


Определите по тексту параграфа
на стр. 106, какие заболевания
человека относятся к вирусным?

Слайд #10

Могут ли вирусы приносить пользу?





Ответ найдите в учебнике на стр. 106- 107. и заполните таблицу «Значение вирусов»

 
 
 
 
 
 

Слайд #11

Проблема:
« Вирус – это существо или вещество?»
выскажите свое отношение к этой проблеме….

Вирусы не имеют клеточного строения;
Способны жить и размножаться внутри других организмов;
Вирусы – внутриклеточные паразиты;
Вне клетки представляют собой кристаллы;
Вне клетки хозяина они не проявляют никаких свойств живого организма:
не питаются,
не вырабатывают энергии, не растут,
у них нет обмена веществ
Вирусы находятся на границе живого и неживого

Слайд #12

Слайд #13

СИНКВЕЙН
Правила составления синквейна.
1 строка – одно слово, обычно существительное,
( это тема синквейна)
2 строка – два слова, прилагательные, (раскрывающих тему синквейна);
3 строка – три слова, глаголы
( описывающие действия в рамках темы);
4 строка – одно предложение,
( выражающее отношение к теме);
5 строка – одно слово-резюме
( позволяющее выразить своё отношение к теме).

Слайд #14

СИНКВЕЙН
Паразиты
Микроскопические, ядовитые
Заражают, размножаются, убивают
Будь осторожен, каждый живой!!!
Опасность.

Слайд #15

Наши советы:
Соблюдайте правила личной гигиены!
Остерегайтесь больных людей!
Занимайтесь спортом!
Следите за своим здоровьем!
И вирусы вам будут нипочем!

Слайд #16

Готовимся к ВПР по биологии
Рассмотрите фотографии с изображением различных объектов природы.


1.1 Подпишите названия, используя слова из предложенного списка: вирусы, растения, животные

1.2. Два из изображенных на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
Ответ: ______________________________________________________
_______________________________________________________________________


_ .

Слайд #17

Домашнее задание
Изучить параграф 21, в Р.т. выполнить задание № 5 на стр. 83.
Творческое задание: По желанию изготовить модель вируса из пластилина.
Почему то, что поражает компьютер, тоже назвали «вирусами»?