Презентация "Развитие познавательного интереса через игру на уроках русского языка"

Слайд #1

Развитие познавательного интереса через игру на уроках русского языка в коррекционном классе
Силантьева А.П., учитель начальных классов
2021-2022 учебный год
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Муниципальное автономное общеразовательное учреждение
Нижнетуринского городского округа
«Средняя общеобразовательная школа№2»

Слайд #2

Актуальность

Слайд #3

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ
Игровые технологии используются для решения следующих задач:
активизация познавательного интереса;
создание условий для творческого самовыражения;
конструктивное общение в составе социальной группы.
развитие коммуникабельности;

Слайд #4

Реализация игровых приёмов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по таким основным направлениям:
дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи;
учебная деятельность подчиняется правилам игры;
учебный материал используется в качестве средства игры;
успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

Слайд #5

Игровая форма обучения представляет собой наиболее успешное и перспективное нововведение последних лет.
Назначение дидактических игр – развитие познавательных процессов у школьников (восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, сообразительности) и закрепление знаний, приобретенных на уроках.
Основная форма обучения в школе – урок. И дидактическая игра в школе применяется как самостоятельный метод, а в отдельных случаях – как дидактический прием.

Слайд #6

Требования к подбору игр на уроках русского языка следующие
1. Игры должны соответствовать определенным учебно-воспитательным задачам
3. Игры должны базироваться на определенном дидактическом материале
2. Игры должны соответствовать изучаемому материалу
4. Выбор дидактической игры обуславливается целями, содержанием, этапом урока.

Слайд #7

Урок русского языка с дидактической игрой
1. Игры-упражнения. Они совершенствуют познавательные способности учащихся, способствуют закреплению учебного материала, развивают умение применять его в новых условиях.
2. Игры-путешествия. Эти игры способствуют осмыслению и закреплению учебного материала.
3. Игры-соревнования. Такие игры включают все виды дидактических игр.

Слайд #8

Уровни развития познавательного интереса:
- потребность во впечатлениях (любопытство);
- активный поиск предмета или явления (любознательность);
устойчивый интерес к познанию или теоретический интерес.

Слайд #9

Игра «Эстафета».
Дидактическая цель: закрепление умения изменять существительные по числам.
Результат: сформированные умения: различать имена существительные единственного и множественного числа; находить окончания при изменении существительных по числам.

Слайд #10

Игра: определи и раскрась
Дидактическая цель: закрепить знания о букве А
Результат: сформированное умение находить букву а среди других букв

Слайд #11

«Страна имен существительных»
Дидактическая цель: качественные и количественные соотношения между буквами и звуками в русском языке.
Результат: обучающийся научился зрительно находить букву, соответствующую звуку, который слышит.

Слайд #12

Заключение
Результаты использования игр показали, что дети легче усваивают тот учебный материал, который подаётся в игровой форме.
В процессе игровой деятельности учащиеся имеют возможность практического применения умений и навыков, полученных на уроках, что, несомненно, повышает качество знаний обучающихся по предмету.

Слайд #13

Игра «Закономерности»
Цель: Развитие логического мышления