ПрезентацияПроект «Развитие мелкой моторики детей раннего возраста в контексте системы М.Монтессори»

Слайд #1

Проект
«Развитие мелкой моторики детей раннего возраста в контексте системы М.Монтессори»

Выполнила:Воспитатель
Симбирёва О.В.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Октябрьский детский сад №2»

Слайд #2

«Не интеллектуальные преимущества сделали человека властелином над всем живущим, но то, что одни мы владеем руками – этим органом всех органов».
Джордано Бруно

Слайд #3

Актуальность

С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к нам, взрослым, но и к нашим детям. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве.
Известный итальянский педагог, психолог и врач Мария Монтессори отмечала, что благодаря контакту с окружением и собственным исследованиям, ребенок формирует запас понятий, которыми может оперировать его интеллект.
Мария Монтессори вывела закономерность: чем более развиты детские пальчики, т.е. моторика и сенсорика, тем быстрее ребенок начинает говорить. В связи с этим, многие игры для детей, разработанные Монтессори, рассчитаны именно на работу пальчиков.
Я работая в группе с детьми раннего возраста и анализируя адаптационный период пришла к выводу, что мелкая моторика рук связана еще и сформированием самостоятельности ребенка, следовательно, развитие мелкомоторных функций, координации движений, концентрации внимания, умение довести выбранную работу до конца, получить удовольствие от сделанного, очень важно и для формирования личности человека в целом.
Поэтому в своей работе с детьми, придерживаюсь методики М.Монтессори, использую дидактические материалы и игры для развития мелкой моторики.

Слайд #4

Цель проекта - Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста по системе М. Монтессори

Задачи:
- познакомить родителей с работой Марии Монтессори по развитию мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста
- совершенствовать предметно – развивающую среду группы играми и пособиями на развитие мелкой моторики по системе М. Монтессори
- развивать мелкую моторику рук у детей младшей группы
посредствам игр – занятий по системе М. Монтессори
-научить родителей использовать игры – занятия по системе М. Монтессори на развитие мелкой моторики рук в домашних условиях.

Слайд #5

Паспорт проекта
Срок реализации: Долгосрочный (октябрь 2021 – май 2022 года)
Участники проекта: воспитатель, дети раннего возраста, родители.

Слайд #6

Ожидаемые результаты

- оформление в группе уголка с играми, пособиями на развитие мелкой моторики по системе М. Монтессори;
- повышение уровня развития мелкой моторики у детей раннего возраста;
- активное участие родителей в создании условий для развития мелкой моторики у детей;
-презентация из опыта работы над проектом.

Слайд #7

Основываясь на игрыМ.Монтессори я разработала ряд новых игр, которые начала использовать в работе со своими детьми и включила их в образовательную деятельность, так как ведущим видом деятельности дошкольника является игра.

Слайд #8

«липучки – колючки» развивает мелкую моторику,тактильное восприятие,изучаем цвет (это колючие липучки и непроливайка. Дети должны от клубка колючек оторвать одну колючку и пальчиком просунуть в непроливайку)

Слайд #9

«лабиринт » развивает мелкую моторику, тактильное восприятие, логическое мышление ( это файл с фасолинками, на краю файла стрелка. Дети должны эти фасолинки пальчиками протолкнуть к стрелки и по ней вытолкнуть из файла)

Слайд #10

«улитка» развивает мелкую моторику, тактильное восприятие, логическое мышление (дети зёрнами кофе выкладывают улитку по нарисованному контуру)

Слайд #11

«разноцветные бамбошки» развивает мелкую моторику, тактильное восприятие, логическое мышление, изучаем цвет и размер (ролик для одежды и разноцветные, маленькие и большие пампоны. Дети должны разноцветными пампонами украсить ролик)

Слайд #12

«рука – кулак» развивает мелкую моторику, логическое мышление, память, изучаем левую и правую руку (на стене чередуются отпечатки правой, левой рук, кулак. Дети должны внимательно прикладывать свои руки либо кулак )

Слайд #13

«червячки» развивает мелкую моторику, тактильное восприятие, логическое мышление , изучаем цвет, структуру резинки (разноцветные резинки для волос дети проталкивают в отверствия)

Слайд #14

«тянучки на ручки» развивает мелкую моторику, логическое мышление, память, изучаем левую и правую руку, развиваем речь
( взрослый на свои пальцы рук надевает резинки в разных количествах, ребёнок должен тоже повторить на своих пальцах)

Слайд #15

«бизиборд» развивает мелкую моторику, тактильное восприятие, логическое мышление ,память, изучаем цвет( большая развивающая доска)

Слайд #16

«Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учѐта особенностей и коррекции недостатков их развития».

Слайд #17

Дидактическое оборудование

Слайд #18

Оборудование, дидактические материалы

Слайд #19

Заключение
Таким образом, в результате проделанной работы я пришла к заключению, что развитие мелкой моторики и тактильно-двигательного восприятия у детей позволяет детям
овладеть навыками письма, рисования, ручного труда, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения,
лучше адаптироваться в практической жизни,
научиться понимать многие явления окружающего мира.
и что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста во взаимодействии с родителями способствует формированию интеллектуальных способностей, а самое главное – способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка. И все это напрямую готовит дошкольника к успешному обучению в школе!

Слайд #20

Благодарю за внимание!