Презентация "Анализ ВПР по географии"

Слайд #1

Анализ ВПР по предмету
«География» в 2020 году

Слайд #2

Анализ ВПР
7 класс

Слайд #3

Структура проверочной работы
-10 заданий;
- Задания 1−9 проверяют умение обучающихся работать с различными источниками географической информации (картами, фотографиями, графиками и иными условно-графическими объектами, текстом);
- задание 10 направлено на проверку знания географии родного края;
Задания 1−3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 6.1, 7, 8.1, 8.2, 10.1 требуют краткого ответа в виде одного или нескольких слов, последовательности цифр, числа. Задания 3.3, 4.3, 6.2, 9, 10.2 предполагают развернутый ответ.

Слайд #4

Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности

Слайд #5

Слайд #6

С каким из океанов связаны открытия путешественников или исследователей, изображённых на портретах? Укажите название океана.
Задание 1.2
Северный Ледовитый океан
В. Баренц
Р. Пири

Слайд #7

В каком направлении расположены точки относительно друг друга?
Задание 2.1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. От т.1 расположена т.2
С
2. От т.6 расположена т.1
ЮВ
3. От т.8 расположена т.2
СЗ
4. От т.7 расположена т.8
Ю
5. От т.6 расположена т.3
З
6. От т.4 расположена т.6
ЮЗ
С
Ю
З
В
С
Ю
З
В

Слайд #8

10.2. Какие крупные объекты гидросферы есть на территории Вашего региона? Составьте краткое географическое описание одного из них.

Слайд #9

Австралия
В
Г
Д
Е
1
2
3
4
А
Рассмотрите карту мира. На ней буквами отмечены материки, цифрами - океаны.
Запишите их названия в соответствующие поля.
Задание 1.1
С.Америка
Б
Ю.Америка
В
Евразия
Г
Африка
Д
Антарктида
Е
Атлантический
1
2
Индийский
Тихий
3
С. Ледовитый
4

Слайд #10

На фотографиях изображены крупнейшие города стран, указанных в таблице. Запишите под каждой фотографией название соответствующей страны.
Задание 8.1

Слайд #11

Анализ ВПР
8 класс

Слайд #12

Структура проверочной работы
8 заданий;
- Задания 1−5, 6.2, 6.3, 7.2, 8.1, 8.2 требуют краткого ответа в виде
записи слова или сочетания слов, последовательности цифр, чисел, знаков, в том числе в форме заполнения таблицы или блок-схемы.
- Задание 8.3 предполагает развернутый ответ.
При этом задания 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 3.2, 6.1, 7.1 предполагают
использование географической карты для ответа или фиксирование ответа на карте.

Слайд #13

Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности

Слайд #14

Слайд #15

Работаем с климатограммами
Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли, и выполните задания.
3.1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой.
Подсказка на карте мира три климатограммы соотносятся с квадратиками, зная в каких широтах квадратик можно определить пояс
1 балл

Слайд #16

Низкие температуры
Равномерное количество осадков
Максимальная температура летом, минимальная зимой
Мало осадков
Высокие температуры в течении года
Нет четких сезонов
Много осадков
Осадки равномерно
Нет четких сезонов
Температуры постоянные в течении года
Умеренный
Тропический
Экваториальный

Слайд #17

Соотносим с картой мира
1 балл
3.2. На карте мира, приведённой на странице 4, территории, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы

Слайд #18

Описание климатограммы
3.4. выполняется верно, если вы ответили правильно на вторую часть вопроса 3.3.
Средняя температура определяется по графику температур, относительно указанного месяца
Годовая амплитуда температур – разница между температурами в июле и в январе (МАКСИМУМ Т ⁰– МИНМУМ Т ⁰ = АМПЛИТУДА Т ⁰)
Среднегодовое количество прописано над климатограммой
Месяц с максимумом (или минимумом) осадков определяется по столбику
2 балла

Слайд #19

8.3. Предположите, какие ответы на вопросы о своей стране даст Ваш сверстник в ходе интервью. Запишите их в таблицу.
Европа
Средиземное
Альпы
Неаполь, Милан, Венеция, Флоренция
Сфера услуг
Оливки, виноград, цитрусовые
Колизей, Венеция-город на воде, Пизанская башня

Слайд #20

Соотношение

Слайд #21

Характеристика природного явления, процесса. Чтение схемы
4.3. Каковы последствия процесса, изображённого на схеме, в летний период?
Движение воздушных масс из областей с разным атмосферным давлением , в течении года меняются 2 раза
муссоны
1 балл
2 балла
1 балл
1 балл

Слайд #22

Статистика
Смотрите долю населения в % по самым неравномерными показателям - доля пожилых
Доля пожилых самая низкая3% , детей – высокая 49%
3
Доля пожилых самая высокая 28%
4
Доля пожилых низкая 9 % ,
1
Доля пожилых высокая 18 %
2

Слайд #23

Анализ ВПР
9 класс

Слайд #24

Структура проверочной работы
- 8 заданий;
- Задания 1− 5, 6.1, 6.2, 7, 8.1−8.3 требуют краткого ответа в виде записи
слова или сочетания слов, последовательности цифр, чисел.
- Задания 6.3 и 8.3 предполагают развернутый ответ.

Ответы на задания 2.1, 3.1, 4.1, 5.2, 8.1−8.3 должны быть представлены в форме заполненной таблицы или блок-схемы.
При этом задания 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.2, 6.1, 6.2, 8.1 предполагают использование географической карты для ответа или фиксирование ответа на карте.

Слайд #25

Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности

Слайд #26

Слайд #27

Слайд #28

Слайд #29

Сначала вам нужно поставить точку N.
Широта – это расстояние от экватора и отсчитывается по параллелям (горизонтальные линии), долгота от нулевого меридиана и отсчитывается по меридианам (вертикальные линии) .
Северная широта – выше экватора, восточная долгота направо от нулевого меридиана.
Попробуйте найти точку N сначала самостоятельно, потом нажмите и появиться подсказка.
Теперь опускайтесь по 55 меридиану вниз, до границы, там поставьте точку К.
Определяем координаты:
.N
.К
51°с.ш.; 55°в.д.

Слайд #30

Смотрим на сколько градусов отличается широта точек N (71°) и К (51°).
Вычисляем:

71 – 51 = 20°
Длина 1° = 111,3 км (из задания).
Вычисляем:
111,3 * 20 = 2226 км

Слайд #31

Чтобы сделать это задание, нужно вспомнить какие в России есть климатические пояса: арктический, субарктический, умеренный морской, умеренный континентальный, умеренный резко-континентальный и умеренный муссонный.
Столбики – это осадки, график – это температура. Смотрим на температуры января и июля и кол-во осадков в течении года и по сезонам и сопоставляем с поясами.
Рис. А. Очень холодная зима и прохладное лето осадков немного.
Рис. Б. Прохладная зима и достаточно осадков.
субарктический
умеренный континентальный

Слайд #32

Правильный ответ:
1. Монголия, 2. Белоруссия, 3. Япония, 4. Грузия

Слайд #33

В первом задании вы нашли страны, теперь расставьте номера этих стран, по тем местам на границе с РФ, где они находятся.
1
2
3
4

Слайд #34

Страны и их номера берете в первом задании. Теперь вам нужно совместить страну с самой длинной границей (если не догадались, смотрите в атласе) и с самым большим столбиком, с самой маленькой границей с самым маленьким и т.д.
2
1
4
3

Слайд #35

На объекты указывают стрелки.
Вы сдавали в этом году карту, нужно вспомнить названия этих объектов. (Если не получится, используйте атлас)
Новая Земля
Балтийское море
Чукотский полуостров
Сахалин

Слайд #36

Очень простое задание нужно внимательно посмотреть на данные в таблице и на графики (построенные по этим данным), и найти какой график соответствует какому субъекту.
2
1
3
4

Слайд #37

7.2. Смотрим на данные таблицы и находим субъекты, где численность населения стала больше.
Республика Ингушетия, Калининградская область
7.3. Теперь смотрим на субъекты, где население уменьшилось. И считаем, в каком оно уменьшилось сильнее, тот и вписываем.
Республика Коми

Слайд #38

Рекомендации:
Проводить тренировочные практические работы:«Работа с картой «Имена на карте»; «Описание и нанесение на контурную карту географических объектов изученных маршрутов путешественников»; «Определение координат географических объектов по карте»; «Определение положения объектов относительно друг друга»; «Определение направлений и расстояний по глобусу и карте»; «Построение профиля рельефа местности (на примере любого материка)»; «Описание природных зон Земли»;«Ведение дневника погоды», «Работа с метеоприборами (проведение наблюдений и измерений, фиксация результатов, обработка результатов наблюдений)», «Определение средних температур, амплитуды и построение графиков»; «Распределение тепла влаги на Земле. Погода и климат».

Слайд #39

Источники

https://pedsovet.su/index/8-12950