Презентация к защите дипломной работы по теме Духовно-нравственное воспитание учащихся средствами курса «Гражданское образование в начальных классах».

Слайд #1

Дипломная работа
Тема: «Духовно-нравственное воспитание учащихся средствами курса “Гражданское образование
в начальных классах"»
Студентки Научный руководитель:
Аверьяновой Оксаны Игоревны Железнова Тамара Яковлевна

Слайд #2

«Без элементарной нравственности
не действуют социальные законы, экономические законы, не выполняются указы и не может существовать современная наука»

Д.С.Лихачёв

Слайд #3

Внедрение
Федеральных Государственных Образовательных Стандартов
нового поколения
Актуальность исследования
«…Образовательный процесс должен обеспечить формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся на основе интеграции аудиторной и внеаудиторной деятельности учеников…»

Слайд #4

Слайд #5

Цель: исследование и создание условий для развития системы гуманных ценностей у младших школьников средствами курса “Гражданское образование” в начальных классах
Задачи:
Рассмотреть и раскрыть сущность духовно-нравственного воспитания учащихся как комплексной социально-педагогической категории
Раскрыть средства развития гуманных ценностей у учащихся
Дать общую характеристику курса «Гражданское образование в начальных классах»
Проанализировать содержание программы курса
«Гражданское образование» в начальных классах с точки зрения развития гуманных ценностей учащихся
Изучить особенности духовно-нравственного воспитания группы учащихся 3 класса
Создать условия для развития системы гуманных ценностей учащихся
Изучить эффективность проведённой работы

Слайд #6

Объект исследования – духовно-нравственное воспитание младших школьников средствами курса «Гражданское образование в начальных классах».

Предмет исследования – особенности развития системы гуманных ценностей у младших школьников средствами курса «Гражданское образование в начальных классах».

Гипотеза - духовно-нравственное воспитание младших школьников будет эффективно, если осуществлять целенаправленное развитие системы гуманистических ценностей «Гражданское образование в начальных классах».

Слайд #7

По мнению учёных (В.П.Зинченко, В.И.Слободчиков, В.А.Сухомлинский, С.Л.Франк),

духовность – это тот феномен, который объединяет внутренний и внешний миры человека посредством смыслообразования и означает гармоничное сочетание эмоционального и интеллектуального начал сознания личности.

Слайд #8

Курс «Гражданское образование
в начальных классах»

Слайд #9

Метод ранжирования системы ценностей
Когда ты вырастешь, ты будешь…
1. Красиво одеваться.
2. Богатым.
3. Очень умным.
4. Властелином мира.
5. Красивым.
6. Всегда помогать людям.
7. Пойдешь воевать.
8. У тебя будет много друзей.
32%
27%
18%
14%
4.5%
4.5%

Слайд #10

82,5%
11.75%
5,75%

Слайд #11

Слайд #12

Принципы и идеи личностного, личностно-ориентированного и личностно-деятельностного подходов

Принцип увлечённости

Метод проектов

4. Внеклассная деятельность
(традиции гимназии)
и др.
Концепции и теоретические положения, использованные при разработке средств духовно-нравственного развития :

Слайд #13

Компоненты
духовно-нравственного развития личности
Ценностно-смысловая
сфера личности
Умение
учиться
Социо-культурная
компетентность
Самостоятельность,
инициативность,
ответственность
Регулятивные
универсальные
умения
"позитивно-успешная
установка"

Слайд #14

Ценностно-смысловая сфера личности - ориентация в нравственном содержании своих и «чужих» поступков; эстетические чувства и чувства прекрасного; ценностные ориентиры по отношению к учебной и внеучебной сферам деятельности; владение способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций;
Социо-культурная компетентность - знание и опыт выполнения типичных социальных ролей, умение действовать в ситуациях учебной, «досуговой», семейно-бытовой сфер; владение культурными нормами поведения;
Регулятивные универсальные умения - навыки саморегуляции, как способности к преодолению препятствий; навыки организации своей деятельности в ее структурной полноте;
Самостоятельность, инициативность, ответственность - самостоятельный выход за пределы собственной компетентности для поиска способов действия в новых ситуациях; способность к самостоятельным волевым проявлениям, постановка целей и организация действий, направленных на достижение этих целей;
Умение учиться - произвольная, управляемая умственная деятельность, осознанность выполнения каких-либо действий и компетентность (успешность) их выполнения;
«Позитивно-успешная установка» - самоуважение и эмоционально-положительное отношение к себе; жизненный оптимизм; стремление к успеху в любом добровольно выбранном виде деятельности; формирование положительной Я-концепции.
Компоненты духовно-нравственного развития личности.

Слайд #15

Слайд #16

Положительные ответы,
полученные до и после эксперимента

Слайд #17

Методика тестирования по выявлению уровня нравственной воспитанности

Слайд #18

Спасибо
За
Внимание !!!