Тема: «Работа по сохранению и укреплению здоровья и формированию здорового образа жизни, как главной задачи работы ДОУ».

Слайд #1

Богаревская Виктория Васильевна

Муниципальное
образовательное
учреждение
«Окницкая основная образовательная школа – детский сад»

Слайд #2

Тема: «Работа по сохранению и укреплению здоровья и формированию здорового образа жизни, как главной задачи работы ДОУ».

Слайд #3

здоровье является состоянием полного
физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствием болезней и физических дефектов.
(по уставу ВОЗ)
Физическое здоровье состояние гармонии физиологических
процессов и
максимальная адаптация к условиям окружающей среды (здоровье тела, рост и развитие органов,
физическая активность, иммунитет)
Психическое здоровье способность адекватно реагировать на внешние и внутренние
раздражители, общий душевный комфорт, адекватное поведение, умение управлять своими
эмоциональными состояниями
Социальное здоровье гармоничное отношение личности в социальной структуре общества, социальная активность , благоприятное отношение с окружающими, усвоение правил и ценностей общества и т.д.

Слайд #4

Забота о здоровье - важнейшая работа воспитателя.
От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.
В. Сухомлинский

Слайд #5

Оптимальные условия, обеспечивающие полноценную жизнедеятельность детей в дошкольном учреждении
-
-
профессионализм педагогических кадров; соответствующее материально-техническое
оснащение ДОУ;
организация деятельности ДОУ, основанная на эффективных результатах научно-
методологических исследований в области развития и оздоровления дошкольников;
мотивация коллектива на внедрение
инновационных процессов, способствующих развитию и укреплению здоровья воспитанников.

Слайд #6

Задачи по сохранению и укреплению
здоровья:
·
Разработать алгоритм деятельности
участников образовательного процесса дошкольного учреждения,
ориентированный на сохранение и укрепление здоровья.
·Обеспечить условия для сохранения, укрепления физического и психического здоровья детей в соответствии с их
возрастными особенностями.

Слайд #7

Изучить и внедрить в практику ДОУ современные технологии обучения здоровому образу жизни, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья детей путем развития здоровье сберегающих умений и навыков, формирования привычки думать и заботиться о своём здоровье.

Создать оздоровительный микроклимат, соответствующую предметную среду для обеспечения двигательной активности ребёнка.

Слайд #8

Активизировать педагогический потенциал семьи в вопросах формирования ценностей здоровья через вовлечение родителей в совместную
деятельность, а так же организацию консультативной помощи по вопросам физического воспитания и оздоровления детей.

Слайд #9

Здоровый образ жизни –
это концепция
жизнедеятельности человека, направленная на улучшение и сохранение здоровья с помощью соответствующего питания, физической подготовки, морального настроя и отказа от вредных привычек

Слайд #10

Задачи работы по формированию
здорового образа жизни дошкольников:
 формировать представления о том, что быть здоровым - хорошо, а болеть - плохо; о некоторых признаках здоровья;
 воспитывать навыки здорового поведения: любить двигаться; есть побольше овощей, фруктов; мыть руки после каждого загрязнения; не злиться и не волноваться; быть доброжелательным; больше бывать на свежем воздухе; соблюдать режим;
помочьовладетьустойчивыминавыками
поведения;
развиватьумениерассказыватьосвоемздоровье,
здоровье близких;
вырабатывать навыки правильной осанки;

обогащатьзнаниядетейофизкультурном
движении в целом;
развивать художественный интерес.

Слайд #11

Особое внимание следует уделять следующим компонентам здорового образа жизни:
 Занятия физкультурой,
 Прогулки,
 Рациональное питание,
 Соблюдение правил личной гигиены,
 Закаливание,
 Создание условий для полноценного сна

Слайд #12

Формы оздоровительной работы:
элементы музыкотерапии, свето- и цветотерапии, арт-терапии,
психорелаксация,
оздоровительные пробежки,
целевые прогулки,
занятия по формированию начальных представлений о здоровом образе жизни,
гимнастика пробуждения,
закаливание,
воздушные ванны
игры с водой
занятия физкультурой.

Слайд #13

Циклограмма использования оздоровительных мероприятий в режиме дня

Слайд #14

Модель взаимодействия с семьей
Изготовление атрибутов для занятий

Слайд #15

Взаимодействия с родителями

Слайд #16

Здоровьесберегаю щая технология
это система мер, включающая взаимосвязь и
взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Слайд #17

ВИДЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ:
медико-профuлактические;
физкультурно-оздоровительные;
технологии обеспечения социально- психологического благополучия ребенка;
здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования;
валеологического просвещения родителей;
здоровьесберегающие образовательные
технологии в детском саду

Слайд #18

Утренняя прогулка:
- дыхательная гимнастика, включающая мышечные упражнения;
оздоровительная ходьба, бег.
Перед сном:
релаксация, саморегуляция, закаливающие процедуры.
После сна:
гимнастика пробуждения;
дыхательная гимнастика;
пальчиковая гимнастика;
ходьба с использованием специального физкультурного оборудования (предупреждение плоскостопия, исправление (профилактика) осанки, сколиоза), закаливающие процедуры.
Перед ужином:
массаж на профилактику простудных заболеваний;
дыхательная гимнастика.

Слайд #19

Закаливание «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».

Слайд #20

Система закаливания


Воздухом
Водой
Солнцем
Дополнительные процедуры
Облегченная одежда
Воздушные ванны
Прогулки
Утренний прием на улице летом
Сон с доступом свежего воздуха
Умывание и обливание рук прохладной водой
Обливание ног водой летом
Игры с водой в группе и на улице летом
Солнечные
ванны летом
Босохождение
-по массажным коврикам
-по траве летом
Элементы самомассажа
Пальчиковые
гимнастики
Дыхательная
Дыхательные
гимнастики
тика

Слайд #21

[1]Сивцова А.М. Использование здоровьесберегающих
педагогических технологий в дошкольных образовательных
учреждениях /А.М. Сивцова //Методист. - 2007. - №2. - С.65-68.
Современные
здоровьесберегающие технологии1
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
Технологии обучения
здоровому образу жизни
Коррекционные
технологии

Слайд #22

ГЛАВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ:
«Не навреди!»
Принцип сознательности и активности.
Принцип непрерывности здоровьесберегающего процесса.
Принцип всестороннего и
гармонического развития личности.
Принцип доступности и индивидуальности.
Принцип систематичности и последовательности.
Принцип системного чередования нагрузок и отдыха.
Принцип постепенного наращивания оздоровительных воздействий.

Слайд #23

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ
ТЕХНОЛОГИЙ В РЕЖИМЕ ДНЯ
Утренняя гимнастика:
дыхательная гимнастика;
пальчиковая гимнастика;
общеразвивающие упражнения;
танцевальные упражнения, ритмопластика;
использованиеэлементовупражненийизразличных оздоровительных методик: аэробика, стретчинг и др.
Перед занятиями:
различныевидымассажа(точечныймассаж,самомассажи др.);
пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз.
На занятиях:
физкультминутки;
смена динамических поз;
дыхательные упражнения;
пальчиковая гимнастика;
гимнастика для глаз.

Слайд #24

Утренняя гимнастика с использованием предмета – султанчик
Здоровье в порядке, спасибо зарядке!

Слайд #25

Физкультурные уголки в группе

Слайд #26

Площадка нашего детского сада Прогулка на свежем воздухе
Прогулки на свежем воздухе – отличное закаливание ребенка. Приучите гулять детей в любую погоду, ежедневно бывать на свежем воздухе.

Слайд #27

Режимные моменты в течение дня направленные на здоровый образ жизни
Гигиенические процедуры
Пробуждающая гимнастика

Слайд #28

Проведение НОД на тему
« Здоровье – это богатство» Основные движения

Слайд #29

Конкурсы

Слайд #30

Прохождение по массажному коврику

Слайд #31

Подвижные игры

Слайд #32

Дыхательная гимнастика

Слайд #33

Стретчинг
 Время проведения : Не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, со среднего
возраста в физкультурном или музыкальном залах либо в групповой комнате, в хорошо проветренном помещении
 Особенности методики проведения:
Рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием. Опасаться непропорциональной нагрузки на мышцы

Слайд #34

Ритмопластика
 Время проведения : Не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2
раза в неделю по 30 мин.
со среднего возраста
 Особенности методики
проведения: Обратить внимание на
художественную
ценность, величину физической нагрузки и ее соразмерность
возрастным показателям ребенка

Слайд #35

Динамические паузы
 Время проведения : Во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей
 Особенности методики проведения:
Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз,
дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия

Слайд #36

Подвижные и
спортивные игры
 Время проведения : Как часть
физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате - малой со средней степенью подвижности.
Ежедневно для всех возрастных групп
 Особенности методики
проведения: Игры подбираются е соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. В
ДОУ используем лишь
элементы спортивных игр

Слайд #37

Релаксация
 Время проведения : В любом подходящем помещении. В зависимости от состояния
детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для всех
возрастных групп
 Особенности методики
проведения: Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы

Слайд #38

Гимнастика
пальчиковая
 Время проведения : С младшего возраста
индивидуально либо с подгруппой ежедневно
 Особенности методики
проведения: Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами.
Проводится в любой
удобный отрезок времени (в любое удобное время)

Слайд #39

Гимнастика для глаз
 Время проведения : Ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время; в
зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшего возраста
 Особенности методики проведения:
Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога

Слайд #40

Снимает глазное напряжение, укрепляет
мышцы глаз, совершенствует их координацию
Проводится ежедневно в зависимости от
интенсивности зрительной нагрузки начиная с младшего возраста
Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога

Слайд #41

Гимнастика дыхательная
 Время проведения : В различных формах физкультурно-оздоровительной работы
 Особенности методики проведения:
Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об
обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры

Слайд #42

 Оздоровление организма.
 Профилактика ОРВИ.
 Активизация обмена веществ в мышцах.
 Тренировка
дыхательной мускулатуры.

Слайд #43

Гимнастика бодрящая
 Время проведения : Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин.
 Особенности методики
проведения: Форма проведения различна:
упражнения на кроватках, обширное умывание; ходьба по ребристым дощечкам; легкий бег из спальни в группу с разницей температуры в помещениях и другие в зависимости от
условий ДОУ

Слайд #44

Гимнастика корригирующая
Время проведения : В различных формах физкультурно- оздоровительной работы
Особенности методики проведения: Форма проведения зависит от
поставленной задачи и контингента детей

Слайд #45

Мероприятия для детей с нарушениями осанки, плоскостопия

 Комплексы упражнений с использованием различных атрибутов, контроль осанки у стены и лёжа;
Консультирование родителей;
Профилактическая работа с раннего возраста;
Осуществление постоянного контроля за
посадкой детей за столом, осанкой в течение дня;
Подбор мебели в соответствии с ростом детей;

Слайд #46

Слайд #47

 общая слабость,
 пониженное физическое развитие,
 рахит,
 лишний вес,
 тесная обувь,
 наследственная предрасположенность.

Слайд #48

Гимнастика ортопедическая

Слайд #49

Слайд #50

Проблемно-игровые
(итехнологии гротреннинги и игротерапия)
Время проведения : В свободное время, можно во второй половине дня. Время строго не фиксировано, в зависимости от задач, поставленных педагогом
Особенности методики
проведения: Занятие может быть организовано незаметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности

Слайд #51

Занятия по
з формированию дорового образа
жизни
 Время проведения : 1 раз в две недели по 25-30 мин. со старшего возраста
 Особенности методики
проведения: Могут быть
включены в сетку занятий в образовательную область «Познание»

Слайд #52

Самомассаж
 Время проведения : В зависимости от поставленных педагогом целей, сеансами либо в различных формах физкультурно- оздоровительной работы
 Особенности методики проведения:
Необходимо объяснить ребенку
серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму

Слайд #53

Точечный самомассаж
 Время проведения : Проводится в преддверии эпидемий, в осенний и
весенний периоды в любое удобное для педагога время со старшего возраста
 Особенности методики проведения: Проводится строго по специальной методике. Показана детям с частыми
простудными заболеваниями и болезнями ЛОР-органов. Используется наглядный материал

Слайд #54

Слайд #55

Арттерапия
 Время проведения : Сеансами по 10-12 занятий по 30-35 мин. со средней группы
 Особенности методики проведения:
Занятия проводят по подгруппам 10-13 человек, программа имеет
диагностический инструментарий и предполагает протоколы занятий

Слайд #56

Технологии музыкального воздействия
 Время проведения : В различных формах физкультурно-оздоровительной работы; либо отдельные занятия 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных целей
 Особенности методики проведения:
Используются в качестве
вспомогательного средства как часть других технологий; для снятия
напряжения, повышения эмоционального настроя и пр.

Слайд #57

Сказкотерапия
 Время проведения : 2-4 занятия в месяц по 30 мин. со старшего возраста
 Особенности методики
проведения: Занятия используют для психологической
терапевтической и
развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое
рассказывание, где
рассказчиком является не один человек, а группа
детей

Слайд #58

Технологии воздействия
цветом
 Время проведения : Как специальное занятие 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных задач
 Особенности методики проведения:
Необходимо уделять особое внимание цветовой гамме интерьеров ДОУ.
Правильно подобранные цвета снимают напряжение и повышают эмоциональный
настрой ребенка

Слайд #59

Технологии коррекции поведения
 Время проведения : Сеансами по 10-12 занятий по 25-30 мин. со старшего возраста
 Особенности методики проведения:
Проводятся по специальным методикам в малых группах по 6-8 человек. Группы
составляются не по одному признаку - дети с разными проблемами занимаются в одной группе. Занятия проводятся в игровой форме, имеют диагностический инструментарий и
протоколы занятий

Слайд #60

Психогимнастика
 Время проведения : 1-2 раза в неделю со старшего возраста по 25-30 мин.
 Особенности методики
проведения: Занятия проводятся по специальным методикам

Слайд #61

Фонетическая ритмика
 Время проведения : 2 раза в неделю с младшего возраста не раньше чем через 30 мин. после приема пищи. В физкультурном или музыкальном залах. Мл. возраст-15 мин., старший возраст-30 мин.
 Особенности методики проведения: Занятия рекомендованы детям с проблемами слуха либо в профилактических целях. Цель занятий - фонетическая грамотная речь без движений

Слайд #62

Мониторинг
состояния работы по здоровьесбережению детей:
- Оценка состояния здоровья детей и уровня физического развития;
- Диагностика физической подготовленности дошкольников;
- Проверка состояния физкультурно-оздоровительной работы;
- Анкетирование среди родителей.

Слайд #63

Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика.
Комплексы упражнений для детей 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013. – 128 с.
Профилактика плоскостопия и нарушений осанки в ДОУ: Практическое пособие / Авт.- сост. О.Н. Моргунова. – Воронеж: ООО
«Метода», 2013. – 144 с.
Красикова И.С. Осанка: Воспитание правильной осанки. Лечение нарушений осанки. – СПб.:
Корона принт, 2013. – 176 с.: ил.
Красикова И.С. Плоскостопие. Профилактика и лечение. – СПб.: Издательство «Корона Век», 2014.

Слайд #64

Укрепление здоровья ребенка в детском саду. Из опыта работы ДОУ: Методическое пособие /
Сост.: Е.А. Якимова, И.Л. Тимофейчук, Н.Э. Фатюшина и др.; Под общ. ред. М.Е. Верховкиной. – СПб.: КАРО, 2014.
Е.И. Николаева, В.И. Федорук, Е.Ю. Захарина
Здоровьесбережение и здоровьеформирование в условиях детского сада: метод. пособие. – СПб. : ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕССС», 2015. – 240 с.

Слайд #65

Укрепление и сохранение здоровья детей – одна
из главных наших задач, как родителей, так и
педагогов. Только в совместном сотрудничестве
мы сможем вырастить здоровое и
полноценное поколение!
ВЕДЬ ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ – ЭТО ЗДОРОВАЯ СТРАНА!

Слайд #66

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!