Проектирование урока на основе Таксономии Блума

Слайд #1

Пример проектирования учебных занятий в контексте Таксономии Блума

Слайд #2

Уровни
Знание
Понимание
Применение
Анализ
Синтез
Оценивание

Слайд #3

Вспомни материал и допиши предложения:
К естественным электромагнитным полям относятся…….
К искусственным источникам электромагнитного поля относятся…….
Статистическое поле действует………
Влияние на человеческий организм электромагнитных излучений………

Задание 1 уровня (знание)

Слайд #4

            Задание 2 уровня (понимание)
Запиши своими словами:
- типологию высококачественных электромагнитных волн;
влияние высокочастотных электромагнитных волн на человеческий организм;
в каких видах деятельности следует помнить о влиянии высокочастотных электромагнитных волн.

Слайд #5

Задание 3 уровня (применение)

Обобщи материал из различных источников о действии электромагнитного излучения в различных сферах жизнедеятельности и заполните таблицу

Слайд #6

Слайд #7

Задание 4 уровня (анализ)

Проанализируй приведенную информацию в таблицу 1 и запиши в Таблицу 2 аргументы ЗА и ПРОТИВ использования электромагнитного излучения в различных областях жизнедеятельности:

Слайд #8

Задание 5 уровня (синтез)
Предложи общую памятку по защите от электромагнитного излучения для работников в сфере предпринимательства по:

производству ПК
реализации мобильных телефонов;
производству бытовой техники.

Слайд #9

Задание 6 уровня (оценивание)
Оцени опасность от бытовых приборов в гостиничном номере гостиницы, владельцем которой ты являешься, и укажи предпочтительные места их расположения.

Слайд #10

Оценивание по уровням


Выполнение заданий 1-2 уровня – «3»
Выполнение задания 3-4 уровня – «4»
Выполнение заданий 5-6 уровней – «5»

Слайд #11

Воспитательные аспекты урока
На уроке поставлены воспитательные цели и задачи.
Раскрыт личностный смысл изучаемого материала для учеников
На уроке показана связь изучаемого материала с практическим применением, жизненным опытом

Слайд #12

Воспитательные аспекты урока
4.Учитель использует на уроке формы и методы, повышающие познавательный интерес учеников к содержанию изучаемого материала.
5. Учитель подобрал целесообразное и уместное воспитывающее содержание для урока: нравственные вопросы, ценности

Слайд #13

Воспитательные аспекты урока
6.На уроке учитель дает обратную связь, чтобы активизировать познавательную деятельность учеников.
7.Учитель использует на уроке активные и интерактивные формы и методы работы.

Слайд #14

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!