Проект во 2й младшей группе "Интересное лето"

Слайд #1

МАДОУ №8
«ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»
ПРОЕКТ
во 2й младшей группе №3
«КАРАПУЗ»
«ИНТЕРЕСНОЕ ЛЕТО»
Выполнила воспитатель
Черкашина Наталья Владимировна.

Слайд #2

Тип проекта: краткосрочный
Срок реализации: 2 недели
Вид проекта: информационный,познавательный,
исследовательский, творческий.

Участники проекта: воспитатель, дети 2й младшей группы и родители.

Слайд #3

Цель: РАЗВИТИЕ ПОИСКОВО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОПЫТОВ С ВОДОЙ, ПЕСКОМ, ВОЗДУХОМ.
ЗАДАЧИ:
1. РАСШИРЯТЬ КРУГОЗОР ДЕТЕЙ.
2. СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.
3. НАУЧИТЬ УСТАНАВЛИВАТЬ ПРОСТЕЙШИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ И СВЯЗИ В ЯВЛЕНИЯХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА, ДЕЛАТЬ ПРОСТЕЙШИЕ ВЫВОДЫ ПО НАВОДЯЩИМ ВОПРОСАМ ВОСПИТАТЕЛЯ

Слайд #4

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
Мир вокруг нас удивителен и разнообразен. Ежедневно дети сталкиваются с интересными и непонятными явлениями живой и неживой природы.
ЛЕТО- самое хорошее время года для проведения опытов с водой, воздухом, песком. Я хочу предоставить вашему вниманию опыты, которые мы провели совместно с детьми на участке и в группе детского сада.
Дети по природе своей – исследователи и необходимо помочь им делать открытия, дать возможность пробовать искать, изучать, думать, размышлять, делать выводы.
Знания, добытые самостоятельно, всегда являются более прочными.

Слайд #5

ОПЫТ №1 «ПОЧУВСТВУЙ ВОЗДУХ»
задача: обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство- невидимость.
Вывод: воздух не виден, но ощутим.

Слайд #6

Опыт №2 «воздух работает»
задача: дать представление о том, что воздух может двигать предметы.
Вывод: воздух двигает кораблик

Слайд #7

Опыт №3 «Я вижу воздух»
ЗАДАЧА: дать представление о том, что воздух можно увидеть в воде.
ВЫВОД: если выдохнуть воздух в воду, то он скапливается в виде воздушных шариков и поднимается вверх. Воздух легче воды!

Слайд #8

ОПЫТ №4 «СОБЕРЁМ ВОДИЧКУ»
задача: дать детям представление о свойствах воды; вовлечение детей в выполнение действий по образцу.
вывод: подведение детей к пониманию свойства воды - принимает форму предмета, сосуда; свойств материалов- поролоновая губка - впитывает жидкость, помогая собрать воду.

Слайд #9

Опыт №5 «Шагающая вода»
задача: дать детям представление о том, как происходит процесс впитывания воды салфетками.
Вывод: салфетки отлично впитывают воду. Салфетки постепенно промокают и окрашенная вода «шагает» из одного стакана в другой.

Слайд #10

Опыт №6 «Пирожки для Мишки»
задача: дать детям представление о свойствах мокрого песка.
Вывод: из мокрого песка можно лепить. Мокрый песок принимает любую форму.

Слайд #11

Опыт №7 « Волшебный рисунок»
задача : дать детям представление о свойствах сухого песка (сыпучесть); познакомить детей со способом изготовления рисунка из песка.
Вывод: песчинки прилипают к клею; песок можно приклеить, создание картин.

Слайд #12

Опыт № 8 « Живые картинки»
задача: дать детям представление о том, что создавать картины можно при помощи только природных красок при этом бережём природу.
Вывод: Природа – лучший художник!

Слайд #13

Слайд #14

Результат проекта
1. Коллективная работа «Здравствуй радужное лето» Аппликация с элементами рисования.
2.Работа по реализации проекта проходила организованно. С большим увлечением дети подключались к опытно-экспериментальной деятельности.
3. Работа с родителями.
Папка-передвижка «Чем занять детей летом».