Презентация на тему "Парад активных методов и приёмов на уроках литературного чтения в начальной школе"

Слайд #1

Парад активных методов и приёмов на уроках литературного чтения в начальной школе

Подготовила: учитель начальных классов
Кудрявцева Анастасия Дмитриевна
Г. Топки

Слайд #2

Технология развития критического мышления
Цель этой технологии :
Ø Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни.
Ø Умение принимать взвешенные решения, анализировать различные стороны явлений.
В основе этой технологии  лежит базовая модель, состоящая из трёх фаз:
Фаза вызова
Фаза реализации смысла (осмысление)
Фаза рефлексии

Слайд #3

Слайд #4

Верные или неверные утверждения

Слайд #5

Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала, излагаемого в предельно кратких выражениях В переводе с французского слово «синквейн» означает «пять». Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк.
Синквейн

Слайд #6

Слайд #7

Синквейн «Русские народные сказки»
1)Имя существительное, выраженное одним словом.
2)Описание темы именами прилагательными. 
3)Описание действия. 
4)Фраза, выражающая отношение автора к теме.  
5)Слово — синоним. 

Слайд #8

Уголки
Данный прием используется после чтения всего произведения. В конце урока делается совместный вывод. Такой прием учит детей диалогу, культуре общения.

Слайд #9

Кубик Блума
Бенджамин Блум известен как автор уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности. Предложенная им теория, или "таксономия", разделяет образовательные цели на три блока: когнитивную, психомоторную и аффективную. Проще говоря, эти цели можно обозначить блоками "Знаю", "Творю" и "Умею". То есть, ребенку предлагают не готовое знание, а проблему. А он, используя свой опыт и познания, должен найти пути разрешения этой проблемы.

Слайд #10

«Шесть шляп мышления» или « Шляпы де Боно»

Слайд #11

Сундучок знаний
На разноцветных листочках фамилии авторов и на других – отрывки стихотворений, рассказов. Соотнеси.
-О каком ещё не знаем.
-Кто догадается, какая тема будет сегодня на уроке?

Слайд #12

Слайд #13

Ромашка

Слайд #14

Слайд #15

Активные методы обучения имеют недостатки. Дети начальной школы имеют свои особенности, поэтому:
·        не могут совладать со своими эмоциями, следовательно,  на уроках создаётся вполне допустимый рабочий шум при обсуждении проблем.
 
Благодарю за сотрудничество!