Презентация к уроку "Имя существительное. Повторение" (6 класс)

Слайд #1

Двадцать шестое января
Классная работа

Слайд #2

«Имя существительное
Обобщение »

Слайд #3

Цель урока: 
повторение и обобщение изученного
об имени существительном.

Слайд #4

А какие цели ставишь ты?
Повторить…
Закрепить …
Научиться определять…
Хочу знать о…
Не понимаю, как…

Слайд #5

 Некий человек, случайно проходивший мимо старого дома, заметил в стене кокон, в котором появилась маленькая щель. Человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все, что могла, и ни на что другое у нее не было больше сил.
 Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.
 Человек продолжал наблюдать, думая, что вот - вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!
 Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.  А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.
- Как вы понимаете смысл этой притчи?

Слайд #6

Игра «Собери портфель в школу»
Работа по группам.
1.Выписать из притчи имена существительные
1 скл., обозначив их род.
2.Выписать из притчи имена существительные
2 скл., обозначив их род.
3.Выписать из притчи имена существительные
3 скл.
4.Найти в притче разносклоняемое имя существительное, просклонять его.
5.Записать несклоняемые имена существительные, определить их род.

Слайд #7

Игра «Собиратель словаря?» 

-Послушный ребёнок, которого все хвалят…
-Непослушный ребёнок, который не сидит на месте…
Драчун, зачинщик ссор и драк…
-Ненасытный, прожорливый…
-Безобидный, тихий человек...
-Лентяй, бездельник ...
-Тот, кто постоянно на кого-то жалуется ...
-Тот, кто не следит за своими вещами, всё разбрасывает и теряет …

Слайд #8

Проверь себя
Умница
Непоседа
Забияка, задира
Обжора
Тихоня
Лежебока
Ябеда
Неряха

Слайд #9

Игра «Регулировщик»

Слайд #10

Игра «Я – волшебник».

Слайд #11

Игра «Переводчики»
«Дивишься драгоценность нашего языку: что ни звука, то и подароком: все зернисто, крупно, как сам жем­чугом, и, право, иное названью еще драгоценней самой вещами»

Слайд #12

Игра «Переводчики»

«Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи»

Слайд #13

Физминутка «Сыщики»

Слайд #14

Проверь
Перед вами смешной, но «коварный» рассказ. Попробуйте в нем справиться с написанием суффиксов -чик-, -щик-.
Однажды разведчик получил ответственное задание: внедриться в группу опасных заговорщиков и узнать об их тайных планах. Много сил, мужества и времени пришлось затратить ему для выполнения задания: он побывал и бетонщиком, и каменщиком,  и сварщиком, и экскаваторщиком, и водопроводчиком, и паркетчиком, и электросварщиком, и даже кровельщиком, когда выяснилось, что заговорщики были просто строителями, а в их тайные планы входило строительство новой школы.

Слайд #15

Творческое задание «Я писатель»
Составьте предложение, кем бы вы хотели стать и почему. Какое предложение у вас получилось?

Слайд #16

Игра «Редактор»

Слайд #17

Не боги горшки обжигают.
Он мне не приятель, а просто знакомый.
Неудачи преследовали его.
Глупая речь не пословица.
В несчастье важна поддержка друга.
На его лице было написано негодование.
Невежливость – это нарушение правил поведения.
Дурное слово друга делает его недругом.
В небесах туча – на земле несчастье.
Не знания ценны, а умение их использовать.

Слайд #18

Задание«Художники» (на правописание суффиксов –ек и –ик)

Слайд #19

Рефлексия
Однажды странник попал в город, где шло грандиозное строительство. Мужчины ворочали большие камни под палящим солнцем. «Что ты делаешь?» — спросил наш герой у одного из рабочих, который медленно тащил булыжник. «Ты что, не видишь — камни таскаю!» — зло ответил тот. Тут странник заметил другого рабочего, который волок телегу с большими камнями, и спросил: «Что ты делаешь?» «Я зарабатываю на еду для своей семьи», — получил он ответ. Странник подошел к третьему рабочему, который занимался тем же, но работал энергичнее и быстрее. «Что делаешь ты?» «Я строю храм», — улыбнулся тот.
Как вы чувствовали себя сегодня на уроке? Был ли он для вас полезным?