Анамнестические факторы речевых нарушений в дошкольном и младшем школьном возрасте

Слайд #1

Анамнестические факторы речевых нарушений в дошкольном и младшем школьном возрасте

Слайд #2

Курс 3
Профиль Логопедия.
Лекция 2 часа
Семестр 6
Модуль дисциплины по учебному плану
Организационно-педагогический
Дисциплина
Нейропсихологические основы обучения детей с нарушениями речи.
Тема «Анамнестические факторы речевых нарушений в дошкольном и младшем школьном возрасте»

Слайд #3

Цель лекции
Ознакомление с причинами речевых нарушений детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Задачи:
развитие представлений у будущих дефектологов о биологических причинах нарушений речевого развития ребенка
информирование слушателей о социальных факторах нарушений в развитии речи детей
совершенствование знаний об особенностях сбора анамнеза в выявлении причин речевых нарушений ребенка

Слайд #4

Форма лекционного занятия:
Очная

Тип лекционного занятия
Лекция

Наглядный материал
Презентация, учебные пособия, статьи.

Приемы
Обращение к опыту слушателей,
визуализация информации,
консультация по выполнению самостоятельной работы и подготовке к практическому занятию.

Слайд #5

Вопросы для рассмотрения

1. Медико-биологические отягощения анамнеза. Гипоксически-ишемическое повреждение мозга, аномалии и дисплазии мозга, нейроинфекции, родовой травматизм, наследственные болезни. Гипоксические поражения ЦНС в неонатальном периоде (30 мин).
2. Асоциальный образ жизни матери как причина речевых и других нарушений в развитии ребенка (злоупотребление будущей мамой алкоголем, никотином, наркотическими веществами) (20 мин).

Слайд #6

3. Неблагоприятные социально-бытовые условия, нарушающие речевое развитие ребенка. Неправильная речь окружающих, двуязычие, дефицит речевых контактов, недостаточное внимание со стороны взрослых к развитию речи ребенка (20 мин).
4. Психические травмы, вызывающие мутизм, заикание и другие речевые нарушения. Стресс, сильный испуг, недостаточность положительных эмоциональных контактов между ребенком и взрослым (20 минут).

Слайд #7

Задания для подготовки к практическим занятиям

1. Изучить материалы программы занятий для детей 3-7 лет «Дельфины». Источник № 4 (из обязательного списка литературы).
2. Проанализировать характер выполнения кинезиологических упражнений, их эффекты.
3. Изучить Интернет-ресурсы, которые можно предложить в помощь родителям, дефектологам, логопедам.

Слайд #8

Задания для самостоятельной работы
1. Составить перечень методик нейропсихологической диагностики детей дошкольного возраста.

2. Составить презентацию в описание комплекса кинезиологических упражнений (Презентация PowerPoint, количество слайдов не менее 10, материалы должны включать картинки с упражнениями и описание их выполнения).

3. Разработать сценарий консультации для родителей ребенка с речевым нарушением по теме развития мелкой моторики.

Слайд #9

Обязательная литература
1. Глозман Ж. М. Нейропсихология детского возраста: учеб. пособие для студентов вузов. М.: Изд. центр "Академия", 2009. 268 с.
2. Репина З. А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми нарушениями речи: учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов. Е.: Издатель Калинина Г.П., 2008. 140 с.
3. Глозман Ж. М. Нейропсихология детского возраста: учеб. пособие для студентов вузов. М.: Изд. центр "Академия", 2009. 268 с.
4. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие. – М.: Генезис, 2007. 474 с.

Слайд #10

Дополнительная литература
1.Ягунова К. В., Гайнетдинова Д.Д. Речевые нарушения у детей раннего и дошкольного возраста // Российский вестник перинатологии и педиатрии. – 2018. – №. 63 (6). – С. 23-30.
https://www.ped-perinatology.ru/jour/article/viewFile/766/715

Слайд #11

Практики нейропсихологической коррекции речевого и общего развития детей дошкольного и младшего возраста

Слайд #12

Тема: Практики нейропсихологической коррекции речевого и общего развития детей дошкольного и младшего возраста

Объем учебного занятия 2 часа

Вид практического занятия
элементы обучающего тренинга

Цель практического занятия
освоение студентами коррекционных упражнений, направленных на общее интеллектуальное, моторное и речевое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста

Слайд #13

Задачи
1. Отработка упражнений по пальчиковой гимнастике для детей.

2. Содействие в освоении кинезиологических игр и упражнений для дошкольников и младших школьников.

3. Освоение заданий по проведению артикуляционной гимнастики (комплекс упражнения для детей 4-7, 7-10 лет).

Слайд #14

План

1. Пальчиковая гимнастика: упражнения для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
2. Кинезиологические игры и упражнения для дошкольников и младших школьников.
3. Артикуляционная гимнастика (комплекс упражнения для детей 4-7 лет, 7-10 лет).

Слайд #15

Задания для подготовки
1. Изучить упражнения по проведению пальчиковой гимнастики для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Подготовиться к демонстрации некоторых из них.
2. Освоить основные кинезиологические игры и упражнения для дошкольников, младших школьников и составить презентацию с рекомендациями по проведению таких игр в домашних условиях, в ДОУ, МОУ.
3. Составить картотеку с упражнениями по артикуляционной гимнастике для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих различные речевые нарушения.

Слайд #16

Пальчиковая гимнастика

Слайд #17

Кинезиологические игры и упражнения
https://www.pinterest.fr/pin/167829523605776804/

Слайд #18

Артикуляционная гимнастика
https://multiurok.ru/files/rekomendatsii-dlia-roditelei-po-provedeniiu-uprazh.html

Слайд #19

Обязательная литература

1. Максименко М.Ю., Ковязина М.С. Пособие для практических занятий по нейропсихологической диагностике. – М.: Теревинф, 1998. 44 с.
2. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие. – М.: Генезис, 2007. 474 с.

Слайд #20

Дополнительная литература

1. Борисова М. М. Пальчиковые игры: играем с детьми дома. Методика и практика воспитания и обучения. 2012. № 8. С. 36–38
2. Глозман Ж. М. Нейропсихология детского возраста: учеб. пособие для студентов вузов. М.: Изд. центр "Академия", 2009. 268 с.
3. Репина З. А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми нарушениями речи: учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов. Е.: Издатель Калинина Г.П., 2008. 140 с.
4. Ульева Е.А. Пальчиковые игры для детей 4-7 лет: методическое пособие. М.: Мозаика-Синтез, 2012. 48 с.
5. Хвостовцев А.Ю. Развиваем мелкую моторику. Комплекс упражнений «Умные ручки»: методическое пособие. Н.: Сибирское университетское издательство, 2010. 176 с.

Слайд #21

Интернет ресурсы

1. https://clck.ru/aqDmX - Видео с пальчиковыми играми
2. https://multi-mama.ru/palchikovye-igry-dlya-detej/ - Картотека игр
3. https://clck.ru/aqDoG – Видео с вариантами артикуляционной гимнастики
4. https://defectolog.ru/ - сайт для дефектологов
5. http://logoportal.ru/ - логопедический портал