Презентация по слайдам:
Слайд #1
Современные формы взаимодействия с семьями воспитанников.
Консультация для педагогов
Слайд #2
Семья – это уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тепла», поддержку, безоценочного принятия.
Семья для ребенка – это и источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение.
Слайд #3
При организации совместной работы дошкольного образовательного учреждения с семьями в современных условиях необходимо соблюдать основные принципы:
Открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок).
Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей.
Создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и в детском коллективе.
Диагностика общих и частных проблем в развитии и воспитании ребенка.
Слайд #4
Современные формы работы с родителями:
Почтовый ящик (конверт), родительская почта, «Паровозик мудрости» для обращений и писем для воспитателей и специалистов дошкольного учреждения.
Например:
- «Я знаю, как справиться с детскими капризами…»,
- «Я знаю, как научить ребенка помогать взрослому»…..;
- «Чтоб ребенок не болел нужно……».
«Недописанный тезис», например: «Счастливая семья – это….», «Хороший воспитатель - это …..», «Семейные традиции – это …..».
Слайд #5
Я знаю, как научить ребенка помогать взрослому…
Слайд #6
Слайд #7
«День открытых дверей».
Такая форма работы даёт родителям возможность увидеть стиль общения педагогов с детьми, самим «включиться» в общение и деятельность детей и педагогов.
«День самоуправления».
Проводится совместная подготовка воспитателя и родителей - участников к проведению мероприятия (индивидуальные встречи с родителями - подготовка участников по проведению НОД).
Проводится инструктаж для родителей –по охране жизни и здоровья детей, по технике безопасности.
Слайд #8
Информационный листок.
Информационный листок может быть по разным поводам, Например:
- поздравительный ко дню рождения, к значимой дате;
- с полезной информацией, касающийся вопросов семейного воспитания.,
- наблюдениями, выводами, советами, пожеланиями.
Слайд #9
Слайд #10
Слайд #11
Слайд #12
Клуб «Папина/мамина школа (В Клубе педагоги ДОУ проводят разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей).
Цель работы клуба – это обеспечение информационной поддержки и практическое обучение родителей, оказание консультативной помощи, проведение мастер – классов, индивидуальных консультаций педагога – психолога, логопеда, воспитателей.
Участниками являются: родители, воспитатели, специалисты, мед. сестра дошкольного учреждения.
Слайд #13
Слайд #14
Клуб по интересам «Семейная гостиная».
Планируется цель, теоретическая часть (поделиться какой – то информацией с родителями, рекомендациями, проводится диагностика родительских установок); практическая часть: В практическую часть включены игры, направленные на развитие чувства принадлежности к группе, приобретение родителями нового чувственного опыта при взаимодействии с детьми.
Игра «Друг к дружке!»
Цель: взаимодействие детей друг с другом.
Слайд #15
Следующая часть коммуникативная, интерактивная.
Примерные формы организации: телесно-ориентированные упражнения.
Эти упражнения применяются для детей, у которых наблюдается:
• Тревожность, возбудимость, плаксивость
• Агрессивность
• Страхи и фобии
• Трудности с общением, стеснительность, зажатость
• Замкнутость, закрытость.
Методы телесно-ориентированной терапии :
• Физические упражнения и игры,
• Дыхательные упражнения,
• Глазодвигательные упражнения,
• Пантомимика,
• Самомассаж.
Слайд #16
Упражнение «Рисуем на ладошках».
Обратная связь.
Возможные формы организации:
1) буклет с практическими рекомендациями …».
2) домашнее задание: изготовить с детьми «Тетрадь моих достижений»
3) вопросы, пожелания родителей.
Слайд #17
Информационно –
просветительская газета.
Слайд #18
Создание газеты группы: с помощью фотосъемки представлены интересные моменты жизнедеятельности ребенка в детском саду.
Рубрики:
«Дети говорят»,
«Мы рассуждаем»,
«Интервью»,
«Что мы думаем о…»,
«Калейдоскоп событий»,
«Родителям на заметку»,
«Календарь памятных дат»…и.т.д.
Слайд #19
Слайд #20
Слайд #21
Слайд #22
Слайд #23
Город мастеров
Цель: Создание условий для совместной творческой деятельности детей и родителей. Развитие творческого потенциала каждого родителя, который в дальнейшем поможет ребёнку раскрыть себя.
Слайд #24
Благотворительные акции. Организуются для материальной поддержки нуждающихся семей через сбор средств (одежды, игрушек, детских книг), оказание спонсорской помощи.
Слайд #25
Родительские уголки. Оформление стенда, папки передвижки – новости ДОУ (QR – код).
Генераторы qr кодов:
- qrcoder.ru
- qr-online.ru
- stqr.ru
Слайд #26
Слайд #27
Слайд #28
Слайд #29
Родительское собрание.
- Упражнение на релаксацию.
- Бережливость времени своего и родителей (желательно 40мин., но не более 1 часа);
- Подготовка выступления с приемами взаимодействия (родители не просто сидят и слушают, но и учувствуют в совместных играх);
- Приглашение на собрание.
_____ в _____ состоится родительское собрание. (явка обязательна). Что думает родитель – сейчас моего ребенка опять будут обсуждать, снова будут мне высказывать…о том, что мой ребенок какой - то не такой…..
Слайд #30
Приглашение на собрание
Уважаемая (ый)… Приглашаем вас на родительское собрание самого (быстрого, веселого, озонного, красивого, сосредоточенного… ребенка – ребенок сам выбирает какой он). Принести с собой хорошее настроение и сменную обувь. Собрание начнется в 18:00. Если придете немного раньше, то у вас будет возможность посмотреть выставку картин/работ …… и пообщаться с другими родителями самых талантливых детей, как ваш ребенок.
Слайд #31
Об эффективности проводимой работы с родителями свидетельствуют:
Проявление у родителей интереса к содержанию образовательного процесса с детьми.
Возникновение дискуссий, диспутов по их инициативе.
Ответы на вопросы родителей ими самими; приведение примеров из собственного опыта;
Увеличение количества вопросов к педагогу, касающиеся личности ребенка, его внутреннего мира.
Стремление взрослых к индивидуальным контактам с воспитателем.
Размышление родителей о правильности использовании тех или иных методов воспитания.
Повышение их активности при анализе педагогических ситуаций, решение задач и обсуждение дискуссионных вопросов.
Слайд #32
Спасибо за внимание!
