Презентация "Приёмы обучения детей с РАС"

Слайд #1

«Приёмы обучения детей
с расстройством
аутистического спектра»
из опыта работы

Бажанова Ольга Александровна, учитель- дефектолог Филиала ГБУ РБ РЦППМСП Дуванская ЗПМПК

Слайд #2

Детей с РАС привлекают внимание буквы как русского, так и английского языков, можно начинать заниматься по «Букварю» Жуковой Н.С. Вначале песенки поёт учитель со слогами (ма…, мо… мы… и т.п.), затем со словами (мама, Маша, маки и т.п.) постепенно присоединяется ребёнок. Затем вызываем фразу. Спрашиваю: «Кто это?» «Это мама», «Что мама делает?» Отвечает: «Идёт». Говорю: «Повтори, Мама идёт». «Кто это?» Отвечает: «Кот». «Что кот делает?» отвечает: «Мяукает». Прошу: «Повтори, Кот мяукает»

Слайд #3

Работать с ребёнком начинаем по карточкам с подписанными картинками, вначале слова связываются с семьёй, затем изучаются окружающие предметы, их действия

Слайд #4

В обучении детей с РАС помогают детские песни, русские народные потешки, небольшие по объёму и несложные для запоминания. Вначале взрослый произносит сам, затем просит присоединиться ребёнку. Через некоторое время ребёнок начинает вначале произносить отдельные слова, которые ему больше запомнились, а потом и фразы. Пением заниматься нужно на каждом занятии. Ребёнок также начинает подпевать за взрослым

Слайд #5

На каждом занятии читать ребёнку стихи А. Л. Барто про Таню, лошадку, слона, зайку, медведя и т.п. Стихи небольшие по объёму, в них короткие фразы, которые он со временем станет повторять

Слайд #6

Смена видов деятельности каждые 5-10 минут:
внимание детей с РАС неустойчивое, трудно привлекаемое;
наступает быстрая пресыщаемость одним видом деятельности.
Учителю приходится быть мобильным, всё время поддерживать интерес у ребёнка с РАС

Слайд #7

Виды деятельности на занятии:
картинки со словами;
детские песни;
детские стихи, потешки;
пальчиковые игры;
рисование;
лепка;
дыхательные упражнения;
физминутки;
подвижные игры;
рассматривание картинок в книге;
чтение книг

Слайд #8

Алгоритм деятельности учителя и ребёнка с РАС
Наблюдение за действиями учителя
Постепенное включение в совместные действия
Воспроизведение по подражанию действиям учителя
Побуждение к речевой активности
Учебный материал
Разнообразный дидактический материал, задания, объём задания
Гибкая смена учебного материала

Слайд #9

Визуальная поддержка:
фотографии
рисунки
трёхмерные предметы
карточки с инструкциями
написанные слова
списки

Слайд #10

Особенности:
чёрный шрифт на цветном фоне (светло-голубой);
объяснение даётся краткое, эмоциональное;
инструкции простые, односложные: «Сядь», «Возьми», «Положи», «Покажи», «Двигай», «Убери», «Выполни» и т.п.
в счётных операциях предлагать ученику счётные палочки, счёты, линейку;
алгоритм и пиктограмма решения задачи Алгоритм решения задач:
Чтение задачи
Понимание смысла задачи
3. Вопрос задачи
4. План решения (краткая запись)
Решение (с пояснением)
Ответ

Слайд #11

Поощрение:
Жетоны
Сладости
Игрушки
Словесное

Слайд #12

Спасибо за внимание!