Презентация по слайдам:
Слайд #1
Модели
психологической поддержки формирования традиционных семейных ценностей в условия ОО
Выполнил:
И.В. Абрамова, педагог-психолог
Новомосковск, 2015
Слайд #2
Актуальность
2
Школа и семья – это два социальных института, от взаимодействия которых зависит эффективность процесса воспитания ребёнка. В основе новой философии взаимодействия семьи и школы лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а школы призваны помочь, поддержать, стать центром духовного развития личности каждого ученика. Взаимодействие школы и семьи - это взаимосвязь педагогов, психологов, учащихся, родителей в процессе их совместной деятельности и общения.
Слайд #3
3
Одним из важнейших положений Стандартов второго поколения является ориентация содержания образования на формирование семейных ценностей, составляющих культурное, духовное и нравственное богатство российского народа.
В рамках духовно-нравственного развития педагогами нашей школы реализуются планы воспитательной работы и внеурочной деятельности.
Задача психологического сопровождения - помочь педагогам, учащимся и их родителям в осознании и формировании ценностей семьи, помочь организовать работу так, чтобы педагоги и родители шли в одном направлении в достижении одной цели - становление духовно-нравственной личности.
В соответствии с планами работы классных руководителей, годовым планом ОО, школьный педагог-психолог осуществляет свою деятельность различными формами и методами работы с родителями, которые направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала.
Слайд #4
Цель психологического сопровождения
Оказание помощи в формировании условий для личностного роста и развития ребенка через возрождение семейных традиций, укрепление духовных ценностей семьи, повышение ее культурного уровня в контексте сотрудничества семьи и школы.
4
Слайд #5
Основные задачи психологического сопровождения:
5
1.Организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности.
2.Оказание психолого-педагогической помощи в организации семейного воспитания различных категорий обучающихся (одарённых, трудных, детей группы «риска»), индивидуальная работа с семьями, оказавшимися в жизненно-трудной ситуации.
3.Формирование толерантности, как условия успешной социализации школьников.
4. Создавать эмоционально благополучную атмосферу дома и в школе, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважения, где ребенок чувствует себя желанным и защищенным. Пропаганда и возрождение семейных традиций.
Слайд #6
Направления психологического сопровождения
6
- диагностика
психолого-педагогическое
просвещение
- сотрудничество
Формы и методы психологического сопровождения должны быть направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала.
Слайд #7
Формы и методы психологического сопровождения
Диагностический блок (анкетирование, тестирование, беседа, наблюдение)
Родительские собрания
Индивидуальные и групповые консультации (педагоги, администрация, родители, учащиеся)
Стендовый материал
Материалы сайта ОО
Составление памяток
Разработка рекомендаций, советов
Занятия, тренинги, игры, упражнения
7
Слайд #8
Направление: «Диагностика»
изучение семей первоклассников, консультирование и индивидуальные беседы
помощь в составлении социального паспорта класса
проведения анкетирования с родителями («Анализ семейных взаимоотношений»; тест-опросник родительского отношения А.Я.Варга, В.В.Столин. Методика ОРО; анкета «Воспитание в семье»; тест «Хорошие ли вы родители?»; опросник ПЭА (понимание, эмоциональное притяжение, авторитетность) – А.Н.Волкова (в модификации В.И.Слепковой) и др.
проведения диагностики и анкетирования учащихся (ДДЧ, «Кинетический рисунок семьи» или «Нарисуй свою семью», методика «3 дерева» и др.)
8
Слайд #9
Хорошие ли вы родители?
Прочтите внимательно и выберите ответ, соответствующий Вашему поведению.
Ваше поведение и Ваше суждение: да, нет, не знаю.
На некоторые поступки ребенка часто реагируете «взрывом», а потом сожалеете об этом.
Иногда Вы пользуетесь советом или помощью других лиц, когда Вы не знаете, как реагировать на поведение Вашего ребенка.
Ваши интуиция и опыт - лучшие советчики в воспитании ребенка.
Иногда Вам случается доверить ребенку секрет, который Вы никому не рассказали бы.
Вас обижает негативное мнение других людей о Вашем ребенке.
Вам случается просить прощения у ребенка за свое поведение.
Вы считаете, что ребенок не должен иметь секретов от своих родителей.
Вы замечаете между своим характером и характером своего ребенка различия, которые иногда удивляют (радуют) Вас.
Вы слишком сильно переживаете неприятности или неудачи своего ребенка.
Вы можете удержаться от покупки интересной игрушки для ребенка (даже если у Вас есть деньги), потому что знаете, что ими полон дом.
Вы считаете, что до определенного возраста вполне уместно применять иногда физическое наказание (ремень).
Ваш ребенок именно таков, о каком Вы мечтали.
Ваш ребенок доставляет Вам больше хлопот, чем радости.
Иногда Вам кажется, что ребенок учит Вас новым мыслям и поведению.
У Вас конфликты с собственным ребенком.
Занятость и усталость могут стать достаточной причиной для отказа Вашему ребенку в просьбе оказать ему внимание.
Вы знаете о международной Конвенции о правах ребенка.
Вы считаете, что ребенок нуждается в правовой защите.
9
Слайд #10
10
Слайд #11
Направление: «Психолого-педагогическое просвещение»
Родительские собрания по темам: «Семья – всему начало», «Моя семья – моё богатство»; классные часы : «Семья – моя защита», «Традиции моей семьи»
Индивидуальные и групповые тематические консультации которые дают реальное представление о школьных делах и поведении ребенка, его проблемах
11
Слайд #12
Стендовый материал:
«Для Вас, родители»
«Социально-психологическая
служба»
12
Слайд #13
Материалы сайта ОО
13
Слайд #14
Составление памяток
14
Слайд #15
Разработка
рекомендаций, советов
15
Слайд #16
Занятия, тренинги, игры, упражнения:
Для родителей:
игровое упражнение «Запрет»
игра «Пирамида традиций»
упражнение «Семейные правила»
Для учащихся:
«Дерево семейных ценностей»
«Идеальная семья»
«Семейное событие»
(«Семейные истории»)
«Рисуем герб семьи»
16
Слайд #17
Направление: «Сотрудничество»
17
Сотрудничество педагогов, социально-психологической службы и родителей в организации воспитательной работы и вовлечение их в совместную с детьми деятельность:
спортивные мероприятия, соревнования, спартакиады
школьные мероприятия, акции
мастер-классы от родителей
фестивали, конкурсы, концерты
внеурочная деятельность, кружки
классные часы
волонтёрское движение
организация совместной деятельности ребёнка и
взрослых в семье
Слайд #18
Спортивные мероприятия
18
Слайд #19
Акция «Дарите людям доброту»
Акция «Помоги собраться
в школу»
19
Слайд #20
Акция «Коллаж к Дню Победы»
20
Слайд #21
Классный час в 9 классе
«Скверная привычка – сквернословие»
Ребята размышляли о том, откуда появилась нецензурная брань, почему её употребляют подростки и взрослые, как с ней бороться.
Отдельным вопросом было
обсуждение результатов
анкетирования,
в котором принимали участие
ребята и их родители в рамках
данной проблемы.
21
Слайд #22
Кружок «Чувство стиля»
22
Девочки могут применять полученные знания и практический опыт в реальной жизни: самостоятельно сделать прическу себе, маме или подружкам; правильно оформить маникюр и дизайн ногтей; рисовать аквагрим к празднику; разбираться в стилях одежды, их образах; следить за правильным питанием и др.. То есть школьницы учатся самостоятельно, но более профессионально ухаживать за собой.
Слайд #23
Кружок изготовления мягкой игрушки
23
Слайд #24
Мастер-класс по изготовлению праздничной открытки к 8 марта
24
Слайд #25
Конкурс фотографий
«Моё счастливое детство»
25
Слайд #26
26
Слайд #27
Работа волонтёров в клубе «Феникс»
27
Слайд #28
Фестиваль «Кухни народов мира»
Не так давно ежегодной традицией нашей школы стал фестиваль «Кухни народов мира».
Истинным является мнение, что женщина - это хранительница домашнего очага. Ведь только от ее желания, умения зависит уют и атмосфера в семье. Недаром ключ от семейного счастья находится в нежных женских руках.
Ведь в очаге семейного счастья не простые поленья горят, огонь женской любви там искрится, сердца домашних и ауру дома согревая и радостью наполняя.
Домашний очаг – это не только красивая метафора, но и уютная кухня, где женщина, словно волшебница, готовит вкусные и полезные блюда для своих близких.
Участники и гости Фестиваля побывали в гастрономическом путешествии и познакомились с традиционными блюдами здорового питания разных стран мира.
28
Слайд #29
29
Слайд #30
Спасибо
за
внимание!
30
